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Librería: Midtown Scholar Bookstore, Harrisburg, PA, Estados Unidos de America
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Librería: Bookmans, Tucson, AZ, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoCondición: New. Based on the views of teenagers across Europe and in the Far East, this book argues that we need to reconsider how we judge schools and what they are for. It shows that the treatment of pupils in schools makes more difference to teenagers' views on society, and on what it means to be fair, than it does to differences in attainment. Num Pages: 210 pages, 1 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JFC; JHBC; JNKS; JNL; YNGL. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 225 x 152 x 19. Weight in Grams: 372. . 2010. Hardback. . . . .
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 256 pages. 8.58x5.43x0.79 inches. In Stock.
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Añadir al carritoCondición: New. Based on the views of teenagers across Europe and in the Far East, this book argues that we need to reconsider how we judge schools and what they are for. It shows that the treatment of pupils in schools makes more difference to teenagers' views on society, and on what it means to be fair, than it does to differences in attainment. Num Pages: 210 pages, 1 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JFC; JHBC; JNKS; JNL; YNGL. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 225 x 152 x 19. Weight in Grams: 372. . 2010. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. STEPHEN GORARD is Professor of Education Research at the University of Birmingham, UK. Recent publications include Overcoming the Barriers to Higher Education Adult Learning in the Digital Age and Teacher Supply: The Key.
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Continuum Intl Pub Group, 2006
ISBN 10: 082648770X ISBN 13: 9780826487704
Librería: Cronus Books, Carson City, NV, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Continuum International Publishing Group, 2006
ISBN 10: 082648770X ISBN 13: 9780826487704
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Continuum Intl Pub Group, 2006
ISBN 10: 082648770X ISBN 13: 9780826487704
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Idioma: Chino
Publicado por East China Normal University Press, 2018
ISBN 10: 7567572621 ISBN 13: 9787567572621
Librería: liu xing, Nanjing, JS, China
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Añadir al carritopaperback. Condición: New. Language:Chinese.Paperback. Pub Date: 2018-10-01 Pages: 216 Publisher: East China Normal University Press' equity in education: international comparative study based on the perspective of students are two professors from the University of Birmingham students perspective on education equitable world comparison studies. reports of students in six different European countries. particularly vulnerable groups such as children. experienced in and out of school for them .
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. STEPHEN GORARD is Professor of Education Research at the University of Birmingham, UK. Recent publications include Overcoming the Barriers to Higher Education Adult Learning in the Digital Age and Teacher Supply: The Key.
Idioma: Inglés
Publicado por Continuum International Publishing Group, 2006
ISBN 10: 082648770X ISBN 13: 9780826487704
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
EUR 210,38
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Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Issues concerning the supply of teachers are of perennial concern to both policy-makers and researchers in the world of education. This study provides research findings and an iconoclastic treatment of issues relating to the recruitment, quality, training, .