rivas jose ignacio (56 resultados)

Condición: Como nuevo. : Este libro recopila entrevistas a los miembros del Comité de Honor de Rolde de Estudios Aragoneses, ofreciendo una visión profunda de la cultura popular, la historia y la civilización de Aragón en el siglo XXI. Coordinado por José Ignacio López Susín y José Luis Melero Rivas, el libro presenta una colección de conversaciones que exploran diversos aspectos de la sociedad aragonesa contemporánea. Publicado en 2007, forma parte de la Colección Bal de Bernera, número 12. EAN: 9788487333972 Tipo: Libros Categoría: Historia|Arte y Cultura Título: Los nuevos ilustrados Autor: José Ignacio López Susín| José Luis Melero Rivas Editorial: Logi, Libreria Idioma: es-ES Páginas: 268 Formato: tapa dura.

Condición: Bueno. : El sueño de un verano es una colección de relatos cortos de diversos autores españoles contemporáneos, publicado en 1998 por Espasa. Este libro ofrece una mirada variada y rica a través de la narrativa breve, explorando temas y estilos diversos dentro del contexto de la literatura española del siglo XX. Con prólogo de Gabriel Albiac, esta edición presenta una selección de cuentos que invitan a la reflexión y al disfrute de la lectura. EAN: 9788423986309 Tipo: Libros Categoría: Literatura y Ficción Título: El sueño de un verano Autor: Antonio Álamo| Francisco Umbral| Martín Casariego| Luis García Montero| Lourdes Fernández-Ventura| Miquel de Palol| Irene Gracia| Eduardo Chamorro| Soledad Puértolas| Luis Sepúlveda| Juana Salabert| Cristino de Vera| Paco Ignacio Taibo II| Dulce Chacón| Miquel Sánchez-Ostiz| Raúl del Pozo| Luis Antonio de Villena| Javier Tomeo| Clara Sánchez| José Manuel Fajardo| Emma Coben| Juan Bonilla| Fernando Sánchez Dragó| Manuel Hidalgo| Javier García Sánchez| Marcos Ricardo Barnatán| Alex de la Iglesia| Ana Rossetti| Manuel Rivas| Bernardo Atxaga| Antonio Gala Editorial: Unidad Editorial. Idioma: es-ES Páginas: 247 Formato: tapa blanda.

Condición: Muy bueno. : Este libro explora el proceso colonial en el África Occidental Francesa, centrándose en la educación de la población colonizada como pilar de la 'misión civilizadora'. Analiza la creación de la Escuela Normal femenina de Rufisque en Senegal y la figura de Mme. Le Goff, una maestra que encarna el proceso civilizador. La obra examina cómo la escuela formó un nuevo modelo de mujer africana, entre la tradición y la modernidad, preparando a maestras para ser agentes de la colonización y líderes en futuros estados independientes.El libro ayuda a comprender el proceso colonial en el África Occidental Francesa, que tuvo uno de sus pilares fundamentales en la educación de la población colonizada. Para ello toma como referente la creación de la escuela femenina de Rustique, en Senegal, y la figura de su impulsora y primera directora, Mme le Goff, una maestra que encarna en su propuesta educativa el sentido del proceso civilizador. EAN: 9788400085599 Tipo: Libros Categoría: Otros Título: Un nuevo modelo de mujeres africanas Autor: Inmaculada Díaz Narbona| José Ignacio Rivas Flores Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas Idioma: es-ES Páginas: 216 Formato: tapa blanda.

Condición: Bueno. : Este libro, titulado 'Materiales didácticos del derecho del trabajo y políticas sociolaborales', es una completa guía de estudio que abarca el derecho laboral y las políticas sociolaborales. Publicado por Tecnos, esta edición en tapa blanda cuenta con 904 páginas de contenido didáctico. Ideal para estudiantes y profesionales del derecho, esta obra ofrece una visión profunda y detallada de la materia, con la colaboración de numerosos autores expertos en el campo. EAN: 9788430973569 Tipo: Libros Categoría: Derecho|Educación Título: Materiales didácticos del derecho del trabajo y políticas sociolaborales Autor: Miguel Rodríguez-Piñero Royo| Pilar Rivas Vallejo| Francisco Alemán Páez| Rosa María González de Patto| María Salas Porras| Mª Teresa Velasco Portero| Mª del Camino Canals Parets| Mª Luisa de la Flor Fernández| María Amparo Garrigues Giménez| Juan Carlos García Quiñones| Mª Encarnación Gil Pérez| Mª del Mar Ruíz Castillo| Amparo Esteve Segarra| Rafael Sastre Ibarreche| Antonio Márquez Prieto| Sofía Olarte Encabo| Susana Rodríguez Escanciano| Ignacio González del Rey Rodríguez| Natividad Mendoza Navas| José Luis Goñi Sein| José Manuel Gómez Muñoz| Carmen Grau Pineda| Eva Garrido Pérez| Juan de Dios Camacho Ortega| Yolanda Cano Galán Idioma: es-ES Páginas: 904 Formato: tapa blanda.

Condición: New. Idioma/Language: Español. José Manuel Esteve, Antonio Fortes, Remedios Beltrán, Nieves Blanco, Miguel Sola, Miguel López Melero, Miguel A. Santos Guerra, José Ignacio Rivas y otros autores, analizan en esta obra qué ha pasado con el trabajo de los docentes como consecuencia de esta nueva situación marcada por la Reforma. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: Bueno. : Este libro es un tratado exhaustivo sobre la prevención de riesgos laborales, que abarca tanto la teoría como la práctica. Publicado por Tecnos, es una guía completa para entender y aplicar las medidas necesarias para garantizar la seguridad en el trabajo. Con 1256 páginas, ofrece un análisis profundo y detallado de todos los aspectos relevantes en este campo. EAN: 9788430965595 Tipo: Libros Categoría: Derecho Título: Tratado de prevención de riesgos laborales. Teoría y práctica Autor: Raquel Vida Fernández| Pilar Rivas Vallejo| María de los Reyes Martínez Barroso| María Teresa Igartua Miró| Margarita Miñarro Yanini| Juan María Terradillos Basoco| Arántzazu Vicente Palacio| Francisco Javier Pinilla García| José Juan Cañas Delgado| Javier Machado Santiago| R. Ignacio Madrid López| Enrique Ochando Vidal| Jesús Rodríguez Garvayo| José Mª Viñas Armada| J.L. Monereo Pérez| C. Molina Navarrete| Antonio Márquez Prieto| Sofía Olarte Encabo| José Luis Monereo Pérez| Natalia Tomás Jiménez| Jaime Cabeza Pereiro| Juan García Blasco| Iván Antonio Rodríguez Cardo| María Nieves Moreno Vida| José Antonio Fernández Avilés| Cristóbal Molina Navarrete| Juan Antonio Maldonado Molina| Miguel Ángel Almendros González| Joaquín García Murcia| Marina Fernández Ramírez| María Teresa Díaz Aznarte| José Ignacio García Ninet| Juan Gorelli Hernández| Manuel García Jiménez| Ángel Luis de Val Tena| Sonia Isabel Pedrosa Alquézar| Beatriz Agra Viforcos Idioma: es-ES Páginas: 1256 Formato: tapa blanda.

Condición: New. Idioma/Language: Español. La investigación biográfica y narrativa, orientación a la que corresponde esta obra, tiene una trayectoria ya consolidada desde hace años en educación. Centrada en las voces de los sujetos y los contextos donde se originan, además de los procesos de construcción de la subjetividad, hace frente a la rigidez de otros planteamientos intentando ser un factor relevante para la transformación del sistema educativo, en todas sus dimensiones, desde las perspectivas personales y la acción colectiva. Los trabajos que aqué se presentan siguen este planteamiento, abarcando diversas investigaciones que colocan al sujeto en el centro. Se agrupan en 3 grandes bloques que representan una mirada amplia de la educación y sus problemas en la sociedad actual. El primero, que se plantea como "narrativas de la escuela", ofrece una nueva mirada sobre el currículum, la experiencia escolar y la formación inicial del profesorado. El segundo, centrado en las "narrativas de la profesión docente", ofrece diferentes estudios que abren la mirada sobre el profesorado. El tercer y último bloque afronta la mirada desde los límites des sitema educativo, a través de las "narrativas de la acción socioeducativa", donde otros sujetos toman la palabra: el mundo gitano, la inmigración y la delincuencia se convierten en protagonistas. Como se afirma en el prólogo de G. Fischman, se trata de buscar nuevas narrativas pedagógicas, "desorganizando" las enciclopedias establecidas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. En tiempos de alianzas entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, la investigación, especialmente en el ámbito de las humanidades y ciencias sociales, está girando hacia posiciones más instrumentales, desprovistas de consideraciones epistemológicas y orientadas desde las políticas oficiales de los Estados y los grupos de poder económico y social. Sin embargo, la sociedad cada vez está más necesitada de investigación que permita avanzar hacia una investigación centrada en los sujetos y en los procesos sociales de cambio que posibilite construir propuestas transformadoras a partir de estrategias colaborativas, más horizontales y al servicio de las comunidades. En este libro se presentan una diversidad de propuestas epistemológicas y metodológicas que están actuando en escenarios socioeducativos complicados, apoyando y desarrollando proyectos de transformación. Estas representan una orientación diferente de las prácticas y modelos hegemónicos, sobre la base de otros supuestos en cuestiones tan esenciales como la visión del conocimiento, los procedimientos metodológicos, la consideración de los sujetos participantes y las prácticas tanto institucionales como académicas de hacer investigación. No podemos obviar, en este sentido, que esta orientación contrahegemónica de la investigación se corresponde con otra forma de entender los procesos educativos: la investigación produce el conocimiento que demanda el sistema escolar y la educación en general. Por tanto, construir otro modelo educativo, otra escuela, otro tipo de relaciones educativas, etc. , requiere otro modo de investigar que contribuya a esta transformación. Desde este posicionamiento, esta obra ofrece metodologías de investigación pensadas más como un modo de construir el mundo conjuntamente que como una serie de procedimientos y técnicas establecidas. Pensar en una investigación transformadora e inclusiva modifica nuestras miradas, los focos, los problemas, los escenarios, las jerarquías, los objetivos y los roles, entre otros factores. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: Bueno. : Este libro ofrece recursos y estrategias para docentes interesados en mejorar la convivencia en las aulas. Aborda temas clave como la gestión de conflictos, la promoción de un ambiente de respeto y la implementación de actividades que fomenten la inclusión y la participación de todos los alumnos. Con un enfoque práctico y accesible, esta guía proporciona herramientas útiles para crear un entorno escolar positivo y constructivo. EAN: 9788469498439 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: La convivencia en las aulas Autor: María Jesús Diez Zamorano| José Ignacio Recio Rivas| Jesús Niño Triviño Idioma: es-ES Páginas: 201.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Hablar de escuela hoy día es, al mismo tiempo, un reto y un compromiso. El escenario sociocultural y político que vivimos está poniendo en cuestión las estructuras sobre las que hemos ido construyendo la sociedad actual, heredadas del proyecto de modernidad y repensadas por la propuesta neoliberal hegemónica vigente. Esto supone un giro en las formas de entender las instituciones educativas y su organización que se ve en la necesidad de afrontar la complejidad y la globalización que representa este escenario. Lo cual nos obliga a reflexionar sobre la respuesta de la escuela, especialmente pensando en las necesidades educativas de la población a la que acoge. A su vez, las propias instituciones educativas están observando cambios importantes que demanda la trasformación que están sufriendo los planteamientos educativos, tanto desde lo curricular como desde el rol docente. Ello supone cambios en el diseño institucional, pero también otras formas de entender la gestión educativa, que tengan en cuenta la entrada de nuevos actores, así como la presencia y desarrollo de otros recursos educativos. Sobre todo, la entrada de la sociedad virtual y la consiguiente reconsideración de otras ecologías de aprendizaje en el sistema educativo, entre otras cuestiones, están planteando nuevos retos en los centros educativos. En esta obra se pretende aportar un punto de vista diferente y alternativo que renueve los contenidos y los problemas de la organización y gestión de la escuela a partir de estos nuevos retos y condiciones que se le presentan. Está destinada especialmente a los profesionales de la educación y al profesorado en formación, en tanto que ofrece perspectivas innovadoras sobre organización de centros educativos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. La investigación biográfica y narrativa, orientación a la que corresponde esta obra, tiene una trayectoria ya consolidada desde hace años en educación. Centrada en las voces de los sujetos y los contextos donde se originan, además de los procesos de construcción de la subjetividad, hace frente a la rigidez de otros planteamientos intentando ser un factor relevante para la transformación del sistema educativo, en todas sus dimensiones, desde las perspectivas personales y la acción colectiva. Los trabajos que aqué se presentan siguen este planteamiento, abarcando diversas investigaciones que colocan al sujeto en el centro. Se agrupan en 3 grandes bloques que representan una mirada amplia de la educación y sus problemas en la sociedad actual. El primero, que se plantea como narrativas de la escuela, ofrece una nueva mirada sobre el currículum, la experiencia escolar y la formación inicial del profesorado. El segundo, centrado en las narrativas de la profesión docente, ofrece diferentes estudios que abren la mirada sobre el profesorado. El tercer y último bloque afronta la mirada desde los límites des sitema educativo, a través de las narrativas de la acción socioeducativa, donde otros sujetos toman la palabra: el mundo gitano, la inmigración y la delincuencia se convierten en protagonistas. Como se afirma en el prólogo de G. Fischman, se trata de buscar nuevas narrativas pedagógicas, desorganizando las enciclopedias establecidas. LIBRO.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Esta publicación pertenece a la serie coordinada por Jesús Rivas e Ignacio José García Zapata, del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Murcia, nacida en 2001 y que publica anualmente, coincidiendo con la fiesta de San Eloy, patrón de los plateros, un volumen anual con trabajos relativos a la platería y la joyería de los más acreditados investigadores españoles y extranjeros en esta materia. Son temáticas desde la platería religiosa a la platería civil, sus maestros, el marcaje así como las tipologías, y las técnicas propias de la platería y de la joyería. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: Nuevo. Los autores analizan en esta obra qué ha pasado con el trabajo de los docentes como consecuencia de esta nueva situación marcada por la Reforma.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Sin especificar. Condición: Nuevo.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Los sistemas educativos actuales se enfrentan a nuevos escenarios sociales, culturales, económicos e ideológicos que están poniendo en entredicho los modelos que tradicionalmente los han ido conformando. Esto tiene consecuencias tanto en el plano curricular como en el organizativo de los centros escolares, especialmente en el nivel de secundaria. La sociedad knowmádica (neologismo fruto de sincopar knowlodge y nomadic) demanda cambios sustantivos en la educación, acordes con las nuevas formas de conocer, comunicar, aprender y compartir, a las que los docentes han de dar respuesta. El rol transmisor característico de la educación convencional se ve profundamente cuestionado por dichos cambios y hace indispensable pensar en prácticas disruptivas que pongan en valor nuevas epistemologías educativas y nuevas formas de entender la enseñanza. Se trata de abordar los aprendizajes desde la co-construcción entre docentes, alumnado, comunidad y otros actores implicados. Esto supone contemplar experiencias muy diversas que incluyen desde cambios en el diseño del currículum o la incorporación de ámbitos diversos de la cultura y la sociedad hasta prácticas alternativas que ponen en juego otros conocimientos. En el presente trabajo se recogen ocho estudios de caso de experiencias de educación secundaria que tratan de poner en marcha prácticas disruptivas de diferente tipo. Estos casos se han estudiado en el marco del proyecto de investigación del mismo título, en tres comunidades autónomas del territorio español: Andalucía (Málaga y Granada), Extremadura y Castilla-León (Valladolid y Palencia). Cada uno de ellos afronta diferentes opciones que suponen posibilidades de transformación de la educación asumiendo los cambios mencionados. Con ello se pretende visibilizar que otra educación es posible, en un ámbito especialmente convulso y a menudo reluctante a los cambios, como es la educación secundaria. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rústica. Condición: New. Esta publicación pertenece a la serie coordinada por Jesús Rivas e Ignacio José García Zapata, del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Murcia, nacida en 2001 y que publica anualmente, coincidiendo con la fiesta de San Eloy, patrón de los plateros, un volumen anual con trabajos relativos a la platería y la joyería de los más acreditados investigadores españoles y extranjeros en esta materia. Son temáticas desde la platería religiosa a la platería civil, sus maestros, el marcaje así como las tipologías, y las técnicas propias de la platería y de la joyería.

Rústica. Condición: New.

Rústica. Condición: New. Esta publicación pertenece a la serie coordinada por Jesús Rivas e Ignacio José García Zapata, del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Murcia, nacida en 2001 y que publica anualmente, coincidiendo con la fiesta de San Eloy, patrón de los plateros, un volumen anual con trabajos relativos a la platería y la joyería de los más acreditados investigadores españoles y extranjeros en esta materia. Son temáticas desde la platería religiosa a la platería civil, sus maestros, el marcaje así como las tipologías, y las técnicas propias de la platería y de la joyería.

Rústica. Condición: New. Esta publicación pertenece a la serie coordinada por Jesús Rivas e Ignacio José García Zapata, del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Murcia, nacida en 2001 y que publica anualmente, coincidiendo con la fiesta de San Eloy, patrón de los plateros, un volumen anual con trabajos relativos a la platería y la joyería de los más acreditados investigadores españoles y extranjeros en esta materia. Son temáticas desde la platería religiosa a la platería civil, sus maestros, el marcaje así como las tipologías, y las técnicas propias de la platería y de la joyería.

Condición: Nuevo. Esta publicación pertenece a la serie coordinada por Jesús Rivas e Ignacio José García Zapata, del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Murcia, nacida en 2001 y que publica anualmente, coincidiendo con la fiesta de San Eloy, patrón de los plateros, un volumen anual con trabajos relativos a la platería y la joyería de los más acreditados investigadores españoles y extranjeros en esta materia. Son temáticas desde la platería religiosa a la platería civil, sus maestros, el marcaje así como las tipologías, y las técnicas propias de la platería y de la joyería.

Condición: Nuevo. En tiempos de alianzas entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, la investigación, especialmente en el ámbito de las humanidades y ciencias sociales, está girando hacia posiciones más instrumentales, desprovistas de consideraciones epistemológicas y orientadas desde las políticas oficiales de los Estados y los grupos de poder económico y social. Sin embargo, la sociedad cada vez está más necesitada de investigación que permita avanzar hacia una investigación centrada en los sujetos y en los procesos sociales de cambio que posibilite construir propuestas transformadoras a partir de estrategias colaborativas, más horizontales y al servicio de las comunidades. En este libro se presentan una diversidad de propuestas epistemológicas y metodológicas que están actuando en escenarios socioeducativos complicados, apoyando y desarrollando proyectos de transformación. Estas representan una orientación diferente de las prácticas y modelos hegemónicos, sobre la base de otros supuestos en cuestiones tan esenciales como la visión del conocimiento, los procedimientos metodológicos, la consideración de los sujetos participantes y las prácticas tanto institucionales como académicas de hacer investigación. No podemos obviar, en este sentido, que esta orientación contrahegemónica de la investigación se corresponde con otra forma de entender los procesos educativos: la investigación produce el conocimiento que demanda el sistema escolar y la educación en general. Por tanto, construir otro modelo educativo, otra escuela, otro tipo de relaciones educativas, etc., requiere otro modo de investigar que contribuya a esta transformación. Desde este posicionamiento, esta obra ofrece metodologías de investigación pensadas más como un modo de construir el mundo conjuntamente que como una serie de procedimientos y técnicas establecidas. Pensar en una investigación transformadora e inclusiva modifica nuestras miradas, los focos, los problemas, los escenarios, las jerarquías, los.

Condición: Nuevo. Profesorado escuela y diversidad la realidad educativa desde una mirada narrativa editado por Ediciones aljibe.

Soft cover. Condición: Fine. 1st Edition. The Covers Are Clean With No Wear, Nearly As New Condition 156 Pages With No Index. English Spanish Text.books are NOT signed. We will state signed at the description section. we confirm they are signed via email or stated in the description box. - Specializing in academic, collectiblle and historically significant, providing the utmost quality and customer service satisfaction. For any questions feel free to email us.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Tapa blanda. Condición: Muy bien. Primera edición. ISSN: 01851586. PRIMERA EDICIÓN. FIRST EDITION. Director: Octavio Paz. Contenido: Josué Sáenz "México: tres mestizajes para sobrevivir"; José Luis Rivas "Río"; Segej Averince "Corrientes Actuales del espirítu en rusia"; Antonio Peréz Ramos "Rusia en el laberinto de Teseo"; Esperanza Ortega "Dos poemas"; Ida Vitale "Puntos o la ley de Heisengerg"; Carlos Chimal "3 venado"; Luis González de Alba "¿El cuento de un idiota"; Aurelio Asiain "La guerra florida"; Javier Muguerza; Guillermo Sheridan; Luis Ignacio Helguera; Fabienne Bradu; Christopher Domínguez Michael; David Medina Portillo; Eliot Weinberger; Blas Matamoro; Serge I. Zaitzeff; Teresa del Conde; Fernando Escalante Gonzalbo; Jaime Sánchez Susarrey. EXCELENTE ejemplar. 64pp + publicidad.

Rústica. Condición: Nuevo.

tapa blanda. Condición: Bien. Historia.(93) Art Duomo Global. Madrid. 2006. 24 cm. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. (=3416608=) HF33.