luer gerd (67 resultados)

0. 245 S., 8°, Br., mit zahlr., teils farb. Abb. Tadellos. (LVR11/1) Band: 0.

Gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 392 Seiten 1. Auflage 1988.Gebunden in farb. HC,Namenseintrag sonst gutes sauberes Exemplar.Sprache englisch,gedruckt in BRD. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 791.

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 63, 63 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 335.

Broschiert. Condición: Gut. XI S., S. 521 - 994 : graph. Darst. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 775.

Condición: Wie neu. Copyright. 59 Seiten Das Buch ist in exzellentem, sauberen Zustand. Buch ist wie neu ungelesen. ISBN: 9783525826508 Wir senden umgehend mit beiliegender MwSt.Rechnung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 150 Taschenbuch, Größe: 13 x 0.4 x 20.8 cm Heft.

Broschur, 0. Beltz-Monographien, 21 cm, XI, 190 S., Broschur, Buch gut erhalten, Einband berieben, Ecken u. Kanten leicht bestoßen, normale Gebrauchsspuren, Papier leicht gebräunt RW 17 R 3/C Sprache: Deutsch 0,420 gr.

Ln. 1, OU. (neuwertig). VI, 378 S. m. Illustr., graph. Darst., 6 Tab., (Abh. der AdW Göttingen, Mathematisch-Physikalische Klasse, Folge 3, Nr. 47) Wegen der EPR-Bestimmungen liefern wir nicht nach Bulgarien, Dänemark, Estland, Griechenland, Irland, Litauen, Luxemburg, Malta, Kroatien, Polen, Portugal, Rumänien, Schweden, Slowakei, Slowenien und Ungarn. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 888.

gebunden. Oln, Ou., 296., Widmung von N. Elsner., in gutem Zustand, [LSC43,4b] Deu 700g.

8°, Hardcover/Pappeinband. 295 S. Mit Abbildungen und Original- Schutzeinband, gut erhalten Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Broschiert. Condición: Gut. 21 cm XI, 190 S. Broschiert. Zustand: Gut gering gebräunt (Innen); Einband (Außen) hat leichte Gebrauchsspuren; Deckel ist gering fleckig; Schnitt ist im Durchschnitt gering angestaubt; * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New. In.

Condición: New. In.

PF. Condición: New.

295 Seiten Zustand: Keine Beschädigungen, keine Eintragungen. Rücken, Ecken, Kanten sehr gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 630 Hardcover, kartoniert, mit Schutzumschlag.

Condición: New.

Condición: New.

guter Zustand. Gewicht in Gramm: 550.

2. Auflage. 245 S. Illustrierte Originalbroschur. Viele, teils farbige, Abbildungen. sehr guter Zustand.

Condición: Wie neu. 1987. 478 Seiten Sprache: Deutsch.

Condición: New. pp. 382.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New. pp. 380.

gr.-8vo. 360 S. Illustrierter Orig.-Karton Verlagsfrisches Exemplar.

Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Principles of Learning and Memory focuses on the most topical and central phenomena, which are discussed from an interdisciplinary point of view in five sections: formation, organization, consolidation, control, and adaptive specialization of memories. The editors present state-of-the-art reviews that cover the experimental analysis of behavior, as well as the biological basis of learning and memory, and that overcome traditional borders separating disciplines. The chapters present and evaluate core findings of human learning and memory that are obtained in different fields of research and on different levels of analysis (e.g. cellular, neural network, behavioral level). The volume provides an integrated pattern of results wherever this is possible. The reader acquires a broad and integrated perspective of human learning and memory based on current approaches. This textbook is of interest to researchers and advanced students in biology, cognitive psychology, neuroscience, and cognitive science.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Principles of Learning and Memory focuses on the most topical and central phenomena, which are discussed from an interdisciplinary point of view in five sections: formation, organization, consolidation, control, and adaptive specialization of memories. The editors present state-of-the-art reviews that cover the experimental analysis of behavior, as well as the biological basis of learning and memory, and that overcome traditional borders separating disciplines. The chapters present and evaluate core findings of human learning and memory that are obtained in different fields of research and on different levels of analysis (e.g. cellular, neural network, behavioral level). The volume provides an integrated pattern of results wherever this is possible. The reader acquires a broad and integrated perspective of human learning and memory based on current approaches. This textbook is of interest to researchers and advanced students in biology, cognitive psychology, neuroscience, and cognitive science.

kart. Condición: Befriedigend. 1. Aufl. 460 S. : graph. Darst. ; 24 cm Exemplar mit getrocknetem Wassewrschaden, dadurch der Buchblock wellig aber die Seiten kleben nicht aneinander und sind ansonsten gut lesbar. Ein Notexemplar, keine Buchschönheit. INHALT Inhaltsverzeichnis 5 Vorwort 11 KAPITEL 1 DIE INTERNATIONALEN KONGRESSE FÜR PSYCHOLOGIE, DIE INTERNATIONAL UNION OF PSYCHOLOGICAL SCIENCE UND DIE BEIDEN NATIONALEN DEUTSCHEN GESELLSCHAFTEN FÜR PSYCHOLOGIE 1 3 Internationale Wissenschaftliche Gesellschaften und das Fach Psychologie 13 Internationale Kongresse für Psychologie vor Gründung der International Union ofScientific Psychology (1889-1951) 16 Die Gründung der International Union of Scientific Psychology im Jahre 1951: Ein neuer Veranstalter der Internationalen Kongresse für Psychologie 19 Die bundesrepublikanische Föderation Deutscher Psychologenvereinigungen in der International Union of Psychological Science 21 Exkurs: Die Sander-Affäre 1960 24 Die Gründung der Gesellschaft für Psychologie (in) der DDR und deren Stellung im Parteistaat der DDR 32 Die Aufnahme der Gesellschaft für Psychologie in der DDR in die International Union of Psychological Science 38 Einfluss und Mitwirkung der beiden deutschen Gesellschaften für Psychologie in der International Union of Psychological Science 42 Fachpolitische Situation der Psychologie in der DDR von 1960 bis 1980 und ihre Konsequenzen für die Entwicklung der Psychologie in der DDR KAPITEL 2 DIE EINLADUNG ZUM XXII. INTERNATIONALEN KONGRESS FÜR PSYCHOLOGIE NACH LEIPZIG 1980 61 Die weltpolitische Situation in der Zeit von 1960 bis 1980 61 Motive zur Bewerbung um die Ausrichtung des XII. Internationalen Kongresses für Psychologie 66 Die Einladung in Tokio 1972 zum XXII. Internationalen Kongress für Psychologie nach Leipzig im Jahr 1980 APITEL 3 ENTSCHEIDUNGSTRÄGER UND ENTSCHEIDUNGSSTRUKTUREN 83 Kongressvorbereitung im Spannungsfeld zwischen der International Union of Psychological Science und dem Parteistaat der DDR 84 Das Nationale Vorbereitungskomitee 87 Der Wissenschaftliche Rat für Psychologie 91 Wissenschaftliches Vorbereitungskomitee, Kongressleitung 95 Wissenschaftliches Komitee, Programm- und Organisationskomitee, Kommission Öffentlichkeitsarbeit 98 Kongresssekretariat/Operativgruppe, Koordinierungsgruppen, Pressezentrum 100 Weitere örtliche Organisationen 103 Wer nimmt die Zentralpositionen ein - Politik oder Wissenschaft? 104 KAPITEL 4 DIE KONGRESSVORBEREITUNG: AUFGABEN, PROBLEME, LEISTUNGEN 109 Kongressort, Kongresstermin 111 Die Einrichtung einer Sektion Psychologie in der Karl-Marx-Universität Leipzig 114 Baumaßnahmen in Leipzig, Gedenkstätten 116 Kongressverwaltung 118 Wissenschaftliches Programm 123 Gesellschaftliches und kulturelles Programm 135 Wissenschaftliches Besichtigungsprogramm, Jugendprogramm 137 Gastronomie und Tourismus 139 Einreisebestimmungen, aktuelle politische Spannungen 141 Das Problem der Kongresssprachen 148 Die Schirmherrschaft 150 Kongressmaterialien, Fachliteratur, Buchausstellung, Übersetzungen, Postdienste 152 EntwicklungsaufgabenAPITEL 5 FACHLICHE UND POLITISCH-IDEOLOGISCHE VORBEREITUNGEN: KADERAUFBAU, VORKONGRESSE UND SCHULUNGEN 161 Forschungsprogramme 162 Vorkonferenzen 164 Wundt-Symposium 166 Treffen von Psychologen aus sozialistischen Ländern 172 Politische Schulung 178 KAPITEL 6 HAUSHALT UND FINANZEN 185 Schwierigkeiten der Bilanzierung in einem sozialistischen System 186 Der Haushalt der Gesellschaft für Psychologie der DDR 189 Finanzplanung für den XXII. Internationalen Kongress für Psychologie 1980 in Leipzig 190 Einnahmen und Ausgaben in der Zuständigkeit der Kongressleitung 194 Weitere Einnahmen und Ausgaben im Zusammenhang mit dem Leipziger Kongress 199 Ein weiteres Erschwernis der Bilanzierung: Die Valutierung von Devisenzahlungen 201 Ansätze zur Bilanzierung 204 KAPITEL 7 DIE FURCHT VOR PROVOKATIONEN UND DER SCHUTZ" DES KONGRESSES DURCH DAS MINISTERIUM FÜR STAATSSICHERHEIT 213 Gefürchtete Provokationen 215 Ein Plan zur Kontrolle des Leipziger Kongresses 218 Vorbeugende Maßnahmen 220 Der Staatssicherheitsdienst während des Kongresses 222 Politisch bedeutsame Zwischenfälle KAPITEL 8 DIE RESONANZ AUF DEN LEIPZIGER KONGRESS UND SEINE NACHWIRKUNGEN IN DER DDR 231 Ein doppelter Prestigegewinn 232 Berichterstattung in den Medien 235 Mitteilungen für Kongressteilnehmer: Die Congress News 243 Staatliche Auszeichnungen 244 Der Ausbau der DDR-Psychologie in den Achtzigerjahren 246 Buchexport und Zeitschriftenpublikationen 252 Internationale Beziehungen 254 Hat der Kongress zur Liberalisierung der DDR beigetragen? 257 KAPITEL 9 ZWEI POLITISCHE SYSTEME - EINE WISSENSCHAFT 261 Zwei sich konträr gegenüberstehende Gesellschaftsordnungen 262 Die Auswirkungen der unterschiedlichen Gesellschaftsordnungen auf die Wissenschaft und ihre Organisationen 265 Auswirkungen auf die Vorbereitung des Internationalen Kongresses 272 Pragmatismus und Konfliktvermeidung in der Internationalen Union 274 Kommunikation zwischen der Internationalen Union und der DDR 280 Machtelite und Funktionseliten in der DDR: Psychologie als neue Intelligenz" 290 Pragmatismus und Konfliktvermeidung auch in der DDR: Verteidigung und Aufgabe ideologischerziele 298 War der Erfolg des Leipziger Kongresses ein Sieg des Sozialismus? 305 Abschließende Bemerkungen: Fachgeschichte und Zeitgeschichte MATERIALIEN A. Frühe Quellen zur Eröffnung des Wundtschen Laboratoriums 313 B. International Union of Psychological Science: Rules of Procedure 315 C. Wissenschaftspolitische Konzeption zur Vorbereitung des XXII. Internationalen Kongresses für Psychologie (ICP) 1980 in der DDR 316 D. Rede des Stellvertretenden Ministers für Hoch- und Fachschulwesen, Prof. Dr. Gerhard Engel, zur Gründung des Wissenschaftlichen Rates für Psychologie am 29. September 1977 in Dresden 323 E. Appell an die Psychologen: Politische Opposition und psychiatrische Internierung 327 F. Lehrgang an der Parteischule Karl Liebknecht" beim ZK der SED in Kleinmachnow mit Kadern der Psychologie zur Vorbereitung des XXII. Inter.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 380 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Principles of Learning and Memory focuses on the most topical and central phenomena, which are discussed from an interdisciplinary point of view in five sections: formation, organization, consolidation, control, and adaptive specialization of memories. The editors present state-of-the-art reviews that cover the experimental analysis of behavior, as well as the biological basis of learning and memory, and that overcome traditional borders separating disciplines. The chapters present and evaluate core findings of human learning and memory that are obtained in different fields of research and on different levels of analysis (e.g. cellular, neural network, behavioral level). The volume provides an integrated pattern of results wherever this is possible. The reader acquires a broad and integrated perspective of human learning and memory based on current approaches. This textbook is of interest to researchers and advanced students in biology, cognitive psychology, neuroscience, and cognitive science.

XI, 190 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350 8°. Original-kartoniert, foliertes ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), Einband und Schnitt teils etwas fleckig, Papier altersbedingt etwas gebräunt, insgesamt ordentlich erhalten.

Hardcover. Condición: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.