jekel thomas (17 resultados)

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condición: Brand New. New. US edition. Expediting shipping for all USA and Europe orders excluding PO Box. Excellent Customer Service.

Condición: New.

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Condición: as new. Wie neu/Like new.

Broschiert. Condición: Gut. X, 212 Seiten; Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 420.

die Taschenbücher sind in einem guten Zustand, 2 als Mängelexemplar gekennzeichnet, über 1000g.

8°, Original-Broschur. 225 Seiten, mit einigen Abbildungen im Text. Einband gering berieben, hs Signaturvermerk auf Titelblatt, ansonsten keine Gebrauchsspuren. IS: 9783900830663 ****An unsere Kunden in Deutschland: Versand nach Deutschland einmal in der Woche ab Freilassing mit der Deutschen Post.*** - Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 (=Materialien zur Didaktik der Geographie und Wirtschaftskunde, Institut für Geograpie und Regionalforschung der Universität Wien, Band 21).

Hardcover. Condición: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.

Softcover. Condición: As New. Leichte Abnutzungen.

Condición: New. In diesem Band wird ein Ansatz vorgestellt, nach dem der Faecherkanon einer allgemeinbildenden Sekundarstufe I nicht nur als unverbundene Addition historisch gewachsener, kontingenter und austauschbarer Faecher gesehen werden soll, sondern als sinnvoller Denk.

Taschenbuch. Condición: Sehr gut. 1. 368 S. Gebrauchtes Exemplar in sehr gutem Zustand. KEINE Eintragungen/Markierungen. Ein sehr genauer, umfangreicher und übersichtlicher Führer, der in Zusammenarbeit mit Gebiets- Spezialisten und Bergführern erarbeitet wurde. Etwa 250 Anstiege aller Schwierigkeitsgrade, wobei neben den beliebten "Klassikern" ca. 150 bisher unveröffentlichte Toprouten (auch der unteren Schwierigkeitsgrade!) vorgestellt werden. Alles ist neu recherchiert und in Form von detailierten Toposkizzen mit umfangreicher Begleitinformation dargestellt. Dazu genaue Angaben über Charakteristik, Absicherungszustand, Felsqualität, Zu- /Abstiege, Routenverlauf, Varianten, usw.; Gebiets- u. Routenübersichten; viele Wand- und Aktionsfotos, Infos über Hütten, usw.; 368 Seiten; moderne Aufmachung. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 540.

Taschenbuch. Condición: Sehr gut. 1. 368 S. Gebrauchtes Exemplar in sehr gutem Zustand. KEINE Eintragungen/Markierungen. Ein sehr genauer, umfangreicher und übersichtlicher Führer, der in Zusammenarbeit mit Gebiets- Spezialisten und Bergführern erarbeitet wurde. Etwa 250 Anstiege aller Schwierigkeitsgrade, wobei neben den beliebten "Klassikern" ca. 150 bisher unveröffentlichte Toprouten (auch der unteren Schwierigkeitsgrade!) vorgestellt werden. Alles ist neu recherchiert und in Form von detailierten Toposkizzen mit umfangreicher Begleitinformation dargestellt. Dazu genaue Angaben über Charakteristik, Absicherungszustand, Felsqualität, Zu- /Abstiege, Routenverlauf, Varianten, usw.; Gebiets- u. Routenübersichten; viele Wand- und Aktionsfotos, Infos über Hütten, usw.; 368 Seiten; moderne Aufmachung. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 540.

Softcover. Condición: gut. 2008. Inhalt Neue Erkenntnisse in der Didaktik Anregungen für den Unterricht Das Verhältnis von Kindern und Jugendlichen zu Raum ist einer der wesentlichen Ausgangspunkte für den Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht. In alltäglichen Handlungen eignen sich Kinder und Jugendliche Raum an, sie sind den in sozialem Raum eingeschriebenen Machtstrukturen unterworfen und interessengeleiteten Darstellungen von Raum ausgesetzt. Gleichzeitig handeln Kinder - wenn auch oft mit wenig Macht ausgestattet - ihre eigenen Räume aus. Diese Aushandlungen sollten folglich auch im Bildungsprozess berücksichtigt werden. Dieses Werk spannt einen Bogen von den Alltagsräumen der Kinder in Europa zu jenen in den Ländern des Südens, von jenen der Wirtschaft bis hinein in die Schule. Er bietet Anknüpfungspunkte für die Unterstützung eines Unterrichts, der von der Erzählung allzu einfacher Wahrheiten bewusst abweicht, und der die Welt der Kinder in das Zentrum des Unterrichts stellt. Die Beiträge plädieren dafür, Kindern und Jugendlichen bewusst mehr Verantwortung und Macht im Bildungsprozess zu übertragen - ihnen Raum zu geben" beziehungsweise bei der eigenverantwortlichen, eigenständigen und kritisch-reflexiven Konstruktion ihrer Räume behilflich zu sein. Der Band ist Christian Vielhaber gewidmet, der unbeirrt für die Rechte der Kinder und eine kritisch-konstruktive Didaktik für das Unterrichtsfach Geographie und Wirtschaftskunde eingetreten ist. Autor: Mag. Karin Dobler ist Lehrerin am BG11 in Wien, Fachdidaktikerin für Geographie und Wirtschaftskunde am Institut für Geographie und Raumforschung der Universität Wien sowie Schulbuchautorin für Geographie, Wirtschaftskunde und Deutsch.Medizin Pharmazie Medizinische Fachgebiete Psychiatrie Psychotherapie Familienstellen Familien-Stellen Psychologe Angewandte Psychologie Systemische Therapie Verhaltensauffälliges Kind Maße 170 x 240 mm Einbandart Paperback Naturwissenschaften Geowissenschaften Lexika Geographie Geoinformationssysteme GIS-Ausbildung Politische Bildung ISBN-10 3-87907-474-7 / 3879074747 ISBN-13 978-3-87907-474-7 / 9783879074747 In deutscher Sprache. 173 pages. 21,4 x 13,4 x 1,7 cm.

Softcover. Condición: gut. 2008. Inhalt Einsatz von GIS-Anwendungen im Unterricht Technische und konzeptionelle Probleme Beispielgebende Umsetzungen für Schulen Der Einsatz digitaler Geoinformation im Unterricht und in der Erwachsenenbildung stößt nach wie vor auf Akzeptanzprobleme. Diese liegen nicht zuletzt an der fehlenden Hardware in den Schulen; von Beamer und Notebook in jedem Klassenzimmer sind wir weit entfernt. Vor diesem Hintergrund diskutiert dieses Buch konzeptionelle Fragestellungen des Lernens mit Geoinformation sowie beispielgebende Umsetzungen für die Schule, Anwendungen im Bereich der Erwachsenenbildung und der Bildung für Geoinformatik. In deutscher Sprache. 205 pages. 23,8 x 17 x 1,4 cm.