angermeier wilhelm (44 resultados)

Condición: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.

Broschiert. Condición: Gut. XI, 204 S. : graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320 2. Aufl., (unveränd. Nachdr. d. 1. Aufl.).

Zustand: befriedigend ACHTUNG: hier Ausgabe des Springer-Verlags, 1973. Taschenbuch; Schnitt und Einband (v. a. hinten) etwas fleckig; innen gut.

333 S. : graph. Darst. 8°. OPpbd. mit SU. Zustand: gut. (Buch ; 35279).

Lizenzausgaben. 333 S. mit grafischen Darstellungen + 155 S. Mit eingeklebten Namensschildchen. 2) Eine Seite des Geleites mit Anstreichung. 80155 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 900 22 cm x 14 cm, O.Pappband mit OU.

333 S. : graph. Darst. ; 22 cm Das Buch ist neuwertig. Aus dem Inhalt: Was die Psychologie kann und was nicht, Die Methoden der Psychologie, Die Natur des Menschen, Comenius, Francke, Locke, Rousseau, Ziele der Psychologie, Wegweiser fürs Leben, Kontrolle, Vorhersage Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Hardcover/Pappeinband mit Schutzumschlag.

Broschur, 0. Heidelberger Taschenbücher, Bd. 100. Basistext Psychologie, 21 cm, XI, 205 S., mit 51 graph. Darst., Broschur, Buch gut erhalten, Einband sowie Ecken u. Kanten berieben, leichte Gebrauchsspuren RW 17 R 2/C Sprache: Deutsch 0,370 gr.

Zustand: gut bis sehr gut Hardcover ohne Umschlag, Cover illustriert / Einband etwas berieben; dunkle Griffkante zwischen seitlicherm und unterem Schnitt. Ansonsten geringe Gebrauchsspuren.

Condición: Gut. 224 Seiten ex Library Book aus einer wissenschafltichen Bibliothek Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320 20,4 x 13,4 x 1,2 cm, Taschenbuch.

gebunden. Opb., 333s., in gutem Zustand, [KSB5,2]. Deu 1983g.

kart. Condición: Sehr gut. 334 S. : graph. Darst. ; 18 cm als Mängelexemplar markiert, Schnitt etwas vergilbt, kleine Lagerspuren am Buch, Inhalt einwandfrei und ungelesen Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Abb. Ln., Su., guter bis sehr guter Zustand 3430110475 1. Aufl.

Taschenbuch. Condición: Wie neu. 104 Seiten; 1976. Umschlag an den Rändern minimal berieben/bestossen. Innenteil tadellos - u n g e l e s e n - keine Risse, Knicke, Anmerkungen. ! Altersbedingt minimal nachgedunkelt! KEIN Mängelexemplar! Versand aus München 22-0639 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 140.

UTB-Taschenbuch 1305. 252 S. ISBN: 3497010693. Reinhart. München. 1984. Mit Gebrauchsspuren/Used condition. Broschur/Softcover. zahlreiche Unterstreichungen in schwarz. Sprache: deutsch/german.

Originalbroschur. Condición: Gut. XI, 204 S. Einband leicht berieben. - Die Flexionsreaktion -- Die Fingerreaktion -- Die Lidschlagreaktion -- Die galvanische Hautreaktion -- Der Pupillenreflex oder die Pupillenreaktion. ISBN 3540063935 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.

XI, 205 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. AA8003 3540056890 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Taschenbuch oder Softcover. Condición: Sehr gut. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! Stichworte: Verhaltensforschung, Verhalten, Lernen Deutsch 218g.

Pappeinband. Condición: Gut. XI, 384 S. ; graph. Darst. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit Stempeln und Signatur auf Einband. Sonst Seiten sauber. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 990.

Condición: Good.

Condición: New. In.

Condición: New. In.

PF. Condición: New.

Hardcover. Condición: Gut. 1. Aufl. Dieses Buch befindet sich in gutem Zustand, was bedeutet, dass es zwar bereits genutzt wurde, aber insgesamt noch gut gepflegt ist. Der Einband zeigt leichte Gebrauchsspuren, wie kleinere Kratzer oder leichte Abnutzung an den Ecken, ist jedoch intakt und ohne größere Beschädigungen. Der Buchrücken ist stabil und weist keine lose oder gebrochene Bindung auf, obwohl eine leichte Lesefalte sichtbar sein kann. Die Seiten des Buches sind vollständig, ohne größere Mängel wie Risse oder Flecken, und zeigen ein wenig Verfärbungen oder eine mögliche Vergilbung an den Rändern, die aufgrund des Alters normal sind. Auch die Ecken und Kanten des Buches sind leicht abgenutzt, jedoch nicht stark beschädigt. Falls ein Schutzumschlag vorhanden ist, weist dieser möglicherweise kleine Knicke oder Verfärbungen auf, ist jedoch nicht zerrissen oder stark beschädigt. Insgesamt ist das Buch in einem Zustand, der es weiterhin zu einem angenehmen Leseerlebnis macht.(mehr Informationen den Bildern entnemen---. nein.

Taschenbuch. Condición: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut SG - leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - Vorwort Dieses Buch ist den deutschen Studenten der Psychologie, Medizin, Psychiatrie, Biologie und Zoologie gewidmet, denen bislang der hier dargestellte Inhalt nur über die russische und englische Sprache zugänglich war. Teil 1 des Buches beschreibt die Grundlagen der Reflexlehre. Teil 2 des Buches stellt die Bedeutung dieser Lehre für wichtige physiologische Prozesse und Krankheiten dar. Die Autoren haben sich bemüht, das Fachgebiet umfassend aber nicht erschöpfend darzustellen, und außerdem versucht, mit modernen didaktischen Hilfsmitteln, sowohl inhaltlich als auch typographisch, dem Leser den Stoff verständlich zu machen. Wichtige Grundsätze und Zusammenfassungen sind im Text durch Farbunterlegungen besonders gekennzeichnet. Die englischen Ausdrücke folgen den deutschen in eckigen Klammern, und am Schluß des Buches findet der interessierte Leser ein deutsch-englisches und englisch-deutsches Glossar, das als Fachlexikon benutzt werden kann. Wir danken Frau Chr. Kottmair für die Gestaltung der Abbildungen. Heidelberg, München, Juni 1973, W. F. Angermeier, Michael Peters Inhaltsverzeichnis Einführung Teil 1. Grundlagen, W. F. Angermeier Kapitel I. Bedingte Reflexe, Grundbegriffe A. Klassische Versuchsanordnung B. Moderne Versuchsanordungen Kapitel II. Messung bei bedingten Reaktionen A. Grundbegriffe B. Probleme der Messung Kapitel III. Typen bedingter Reaktionen A. Die simultane bedingte Reaktion B. Die verzögerte bedingte Reaktion C. Spurenreflex oder Spuren-bedingte Reaktion D. Rückwärts bedingte Reaktion E. Temporal bedingte Reaktion F. Bedingte Reaktion höherer Ordnung G. Pseudoreflex oder bedingte Pseudoreaktionen H. Sensorisches Vorkonditionieren I. Bedingte Reaktionen durch verbale Anweisung Kapitel IV. Verhaltensabschnitte A. Acquisition bedingter Reaktionen B. Erhaltung bestimmter Reaktionen C. Abschwächung bedingter Reaktionen Kapitel V. Besondere Aspekte bedingter Reaktionen A. Generalisation und Diskrimination B. Irradiation und Konzentration C. Hemmungen (Inhibitionen) D. Andere wichtige Aspekte bedingter Reaktionen Kapitel VI. Wichtige Einflüsse auf bedingte Reaktionen A. Allgemeine Faktoren B. Spezielle Faktoren während der Acquisition C. Allgemeine Einflüsse auf die Abschwächung D. Spezielle Einflüsse auf die Abschwächung E. Einflüsse auf die Generalisation Teil 2. Beziehungen zur Psychosomatik und Verhaltensmodifikation, M. Peters Kapitel VII. Die klassische Konditionierung vegetativer Reaktionen A. Das vegetative Nervensystem B. Konditionierung 'einfacher' vegetativer Reaktionen C. Konditionierung der Herzfrequenz Kapitel VIII. Die Konditionierung emotioneller Reaktionen A. Definition des Begriffes 'Emotion' B. Vegetative Korrelate emotioneller Reaktionen C. Beziehung zwischen emotionellen und vegetativen Reaktionen D. Konditionierung emotioneller Reaktionen E. Einfluß der frühen Umgebung auf die emotionelle Reaktivität F. Einfluß der Verbalisierung auf die Konditionierung emotioneller Reaktionen Kapitel IX. Beeinflussung vegetativer Reaktionen durch das Lernen am Erfolg A. Lernen am Erfolg im vegetativen System: warum fällt der Nachweis so schwer B. Tierversuche C. Versuche mit Menschen D. Physiologische Mechanismen E. 'Willkürliche' Beeinflussung vegetativer Reaktionen F. Lernen am Erfolg vegetativer Reaktionen: Gefahren bei der Anwendung G. Autogenes Training. Meditative Übungen Kapitel X. Die Anwendung von Lernmethoden in der Medizin A. Bei der Untersuchung der Entstehung von Krankheitsbildern B. Bei der Behandlung von Erkrankungen Glossar: Deutsch-Englisch Englisch- Deutsch Literaturverzeichnis Autorenverzeichnis Sac hverzeichnis.

Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Befriedigend. 224 Seiten Stempel auf dem unteren Schnitt, Eintrag/Stempel vorne im Buch, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! DU1290 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 272.

kartoniert. Condición: Gut. [UTB für Wissenschaft; Uni-Taschenbücher; 1305] Mit 44 Abb. u. 11 Tabellen. 252 Seiten. - Schnitt gebräunt.

Paperback. Condición: Brand New. 104 pages. German language. 7.99x5.24x0.25 inches. In Stock.

Paperback. Condición: Brand New. 2., neubearb. aufl. edition. 198 pages. German language. 7.99x5.24x0.50 inches. In Stock.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Sprache: delaware | Produktart: Bücher | Einführung.- I. Grundbegriffe des operanten Verhaltens.- A. Verstärkung und Häufigkeitsfunktion.- B. Adaption, Motivation und Annäherung.- C. Immerverstärkung (Kontinuierliche Verstärkung) und Häufigkeitsfunktionen.- D. Verhaltensketten.- E. Verstärkungsschemata.- II. Verstärkungsschemata (Verstärkungsprogramme).- A. Häufigkeitsverstärkung (Quotenverstärkung).- B. Intervallverstärkung.- C. Weitere Verstärkungsschemata.- III. Besondere Aspekte des operanten Verhaltens.- A. Häufigkeitsrest, Abschwächung, Vergessen und Wiederverstärkung.- B. Primäre und sekundäre Verstärkung.- C. Positive und negative Verstärkung.- D. Abergläubisches Verhalten.- IV. Unterscheidung, Wahl und Generalisation.- A. Unterscheidung und Wahl.- B. Generalisation: Verhaltensinduktion und Reizinduktion.- V. Operante Verhaltensvariablen.- A. Acquisition des Verhaltens.- B. Behalten einer operanten Lernaufgabe.- C. Einflüsse auf den Verlauf der Abschwächung.- VI. Theorien des operanten Verhaltens.- A. Thorndike.- B. Guthrie.- C. Tolman.- D. Hull.- E. Skinner.- VII. Anwendungsbereich der operanten Methode.- a) Streßforschung: Sind Manager-Affen ulkus-anfällig?.- b) Wahrnehmung: Sehen Tauben die Dinge so wie wir?.- c) Konditionierte Hilflosigkeit: Ratten im Ghetto?.- d) Pillen: Tauben als Qualitätskontrolleure?.- e) Soziale Rehabilitierung: Durch gezielte Verstärkung?.- f) Praktische Hinweise für Eltern, Lehrer und Erzieher.- VIII. Kritik und Alternativen.- A.Kritik.- B.Alternativen.- Glossar (Deutsch-Englisch).- Glossar (Englisch-Deutsch).- Allgemeines Literaturverzeichnis.- Spezielles Literaturverzeichnis.