Michael C. Johanek

El Dr. Johanek, quien ha sido docente y administrador de educación secundaria, líder de organizaciones sin fines de lucro y ejecutivo de empresas emergentes (*start-ups*), es "Scholar in Residence" en el Center on History and Education del Edmund W. Gordon Institute for Advanced Study. Allí escribe un libro sobre las iniciativas de reforma escolar de las últimas cinco décadas, analizadas a través de la experiencia de una organización comunitaria de Chicago y explorando las diversas estrategias que los líderes locales han empleado para impulsar cambios en esta institución pública fundamental. Asimismo, es *Distinguished Senior Fellow* en el National Center for Restructuring Education, Schools, and Teaching (NCREST) ​​y profesor adjunto en la División de Política Educativa y Análisis Social (EPSA) de Teachers College. Es profesor investigador en la Lynch School of Education and Human Development y asesor de investigación/investigador afiliado en el Institute for Advanced Jesuit Studies, ambos pertenecientes a Boston College. Actualmente dirige la Red Interamericana de Liderazgo Educacional (RILE) y *The Judgment Project*. Ejerce como profesor invitado internacional en la Pontificia Universidad Católica de Chile y como profesor invitado en los programas de liderazgo educativo de la Universidad de Los Andes (Colombia). Además, lidera un importante proyecto nacional emergente de liderazgo escolar en Chile denominado Iniciativa LIDERA, una alianza interinstitucional de investigación y práctica que se encuentra en su fase de fundamentación.

Antes de 2025, el Dr. Johanek dirigió durante 17 años el Programa de Doctorado para Profesionales a Mitad de Carrera en Liderazgo Educativo y el Programa de Simulaciones de Liderazgo Educativo de Penn en la Graduate School of Education de la Universidad de Pensilvania. Cofundó SchoolSims, LLC, empresa en cuya junta directiva participa actualmente. Previamente a su etapa en Penn, se desempeñó como vicepresidente de servicios profesionales en la *start-up* Teachscape, como director ejecutivo de desarrollo profesional (niveles K-12) en The College Board, y como profesor de estudios sociales en escuelas secundarias de Cleveland, Nueva York y Perú.

Intereses académicos

Sus intereses de investigación actuales abarcan la naturaleza del juicio situado en el desarrollo del liderazgo —tanto a nivel internacional como en diversas profesiones—; la historia de las reformas educativas urbanas recientes en Estados Unidos, especialmente como instrumentos para el desarrollo y la participación cívica de los adultos; los enfoques educativos centrados en la comunidad y arraigados en el territorio (*place-based*); y el papel de la infraestructura profesional global en el liderazgo educativo. Actualmente está editando un volumen para Oxford University Press titulado provisionalmente *The Five-Second Dilemma: Situated Judgment Across Professions* (previsto para 2027).

Publicaciones seleccionadas

Entre las publicaciones recientes del Dr. Johanek se incluyen: Johanek, M. (2022). «"If you want justice, organize for power!" Community organizing, Catholicism and Chicago school reform», en *Journal of Educational Administration and History*; y Volante, P., Jeldres, R., Spero, K., Llorente, C. y Johanek, M. (2020). «Simulations for the learning of decision making in educational leadership in the context of the Chilean school system», en *Research in Educational Administration & Leadership*, 5(1), 1–41. Sus libros incluyen *Making up our Mind: What School Choice is Really About*, University of Chicago (con Sigal Ben-Porath, 2019); *Repositioning Educational Leadership: Practitioners Leading from an Inquiry Stance*, Teachers College Press (coeditado con Lytle, Lytle y Rho, 2018); *Leonard Covello and the Making of Benjamin Franklin High School: Education As If Citizenship Mattered*, Temple University Press (2006); y *A Faithful Mirror*, The College Board (2001).

[Google Translate]