Do Typical RCTs of Education Interventions Have Sufficient Statistical Power for Linking Impacts on Teacher Practice and Student Achievement Outcomes

Idioma: inglés

Editorial: BiblioGov, 2013

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Título
Do Typical RCTs of Education Interventions Have Sufficient Statistical Power for Linking Impacts on Teacher Practice and Student Achievement Outcomes
Autor
U. S. Department of Education, National Center for Education Evaluation and Regional Assistance
Editorial
BiblioGov
Año de publicación
2013
Estado
New
Encuadernación
Kartoniert / Broschiert
Idioma
inglés
ISBN 10
1288701063
ISBN 13
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