Translanguaging in Classroom Discourse (Paperback)

Idioma: inglés

Editorial: Cambridge University Press, Cambridge, 2026

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Paperback. This Element aims to provide evidence-based, research-informed applications of translanguaging pedagogies across various multilingual classroom contexts. By offering both theoretical implications and specific examples of translanguaging in action, the Element aims to help educators to implement translanguaging pedagogy that challenges monolingual norms in educational institutions. The Element also explores new theoretical notions derived from translanguaging, such as translanguaging sub-spaces, transpositioning, transknowledging, transmodalities, transculturing, transbordering, transsemiotising, and transprogramming. Additionally, it critically examines various methodological approaches for researching translanguaging in classroom settings, proposing a combination of Multimodal Conversation Analysis and Interpretative Phenomenological Analysis to capture the complexity of classroom translanguaging practices. This Element concludes by asserting that adopting a translanguaging perspective is an ethical and pedagogical imperative, providing the essential theoretical and methodological frameworks for creating equitable, inclusive, and transformative multilingual learning environments. By offering both theoretical implications and examples of translanguaging in action, the Element aims to help teachers and educators to implement translanguaging pedagogy that challenges the monolingual norms in educational institutions. It asserts that adopting a translanguaging perspective is an ethical and pedagogical imperative. This item is printed on demand. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…

N° de ref. del artículo 9781009660570

Título
Translanguaging in Classroom Discourse (Paperback)
Autor
Kevin W.H. Tai
Editorial
Cambridge University Press, Cambridge
Año de publicación
2026
Estado
new
Encuadernación
Paperback
Idioma
inglés
ISBN 10
1009660578
ISBN 13
9781009660570

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