Teaching Social Studies to Multilingual Learners in Middle School: Connecting Inquiry and Visual Literacy to Promote Progressive Learning
Idioma: inglés
Editorial: Rowman & Littlefield Publishers, 2021
- Tapa blanda
- Usado
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- Título
- Teaching Social Studies to Multilingual Learners in Middle School: Connecting Inquiry and Visual Literacy to Promote Progressive Learning
- Autor
- Chen, Xiaoning
- Editorial
- Rowman & Littlefield Publishers
- Año de publicación
- 2021
- Estado
- acceptable
- Encuadernación
- Encuadernación de tapa blanda
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 1475858426
- ISBN 13
- 9781475858426
Teaching Social Studies to Multilingual Learners in Middle School: Connecting Inquiry and Visual Literacy to Promote Progressive Learning explores effective strategies for teaching social studies to multilingual learners. The centerpiece is a visual literacy framework that integrates inquiry, primary source analysis, and visual literacy to provide a progressive learning sequence to meet the varied needs of learners. The visual literacy framework brings together related aspects of progressive, sequential learning into a cohesive, coherent whole. It has an adaptable structure that allows teachers to customize learning activities to meet individual student needs. The progressive learning sequence has varied modes of learning that help teachers move students from basic to proficient to advanced levels of support.
This book is organized into two related parts. The first three chapters provide important content and context on social studies, multilingual learner education, and the visual literacy framework. The remaining chapters discuss U.S. history, world history, geography, and civics/government. Each chapter defines the subject area, briefly traces its development as a middle school subject over time, and offers classroom exercises on using the visual literacy framework in these disciplines. The exercises are plotted so that differing levels of the visual literacy framework are explored throughout the book.
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Acerca del autor
Xiaoning Chen,PhD., is an Associate Professor and chair of the ESL/Bilingual Education at National Louis University. She holds a doctorate in Language and Literacy Education from Purdue University. Dr. Chen has two decades of experience in language education and teacher training in the U.S. and abroad. Her research interests include visual literacy, multicultural children's literature, and multimodal literacies.
She has served the International Visual Literacy Association board member since 2019 and two terms as an assistant editor for the
IVLA Book of the Selected Readings.
Mark Newman is professor of social science education at National College of Education, National Louis University. He has published books and articles on primary sources, visual culture, geography, and visual literacy. He has directed Library of Congress Teaching with Primary Sources and National Endowment for the Humanities grants. Newman won the National Louis Distinguished Teaching Award in 2016.
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Through our mission we enhance the dignity and quality of life for individuals and families by strengthening communities, eliminating barriers to opportunity, and helping people in need reach their full potential through learning and the power of work. We intentionally serve marginalized populations within these communities and lift up long-term pathways for individuals who have disabilities and disadvantages, veterans and military families, teens and young adults, and others who face barriers to employment. We are guided by three principles: Inspired by People, Power of the Whole, and Results Matter. We call it The Goodwill Way.…
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