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N� de ref. del art�culo 9781642671605

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo: Teaching Gradually : Practical Pedagogy for Graduate Students, by Graduate Students
Editor: Routledge
Fecha de publicaci�n: 2021
Idioma: Ingl�s
ISBN 10: 1642671606
ISBN 13: 9781642671605
Encuadernaci�n: Buch
Estado: Neu
Dimensiones: 235�mil�metros de ancho por 157 de alto por 22 de largo
Peso: 633 gramos

Acerca de

Sinopsis

This book covers a wide range of topics designed to appeal to graduate student instructors across disciplines, from those teaching discussion sections, to those managing studio classes and lab sessions, to those serving as the instructor of record for their own course.

Acerca del autor

Kacie L. Armstrong is a visiting assistant professor of psychology at Bowdoin College in Brunswick, Maine. She holds a BA in media and communication studies and a BS in psychology from the University of Maryland, Baltimore County, an MA with distinction in film and visual studies from Queen’s University Belfast, and an MA and PhD in psychology from Cornell University. As a researcher, her work focuses on face perception and the emotion of nostalgia. As an educator, her teaching practices are grounded in civic engagement as she guides students in using the power of prose and dialogue to drive social change. Her dedication to innovative and inclusive teaching has been recognized through a dean’s prize for distinguished teaching at Cornell University and the Buttrick-Crippen fellowship, which supported her in developing a new 1st-year writing seminar titled “Promoting Progress Through Psychology.” Outside of academia, she enjoys hiking, writing, and hygge.

Lauren A. Genova is an assistant professor in the Department of Chemistry and Biochemistry at the University of Delaware. She holds an honors BS degree with distinction in chemistry from the University of Delaware and MS and PhD degrees in chemistry and chemical biology from Cornell University. In addition to conducting research in single-molecule biophysics, she is trained in STEM education research. Over the years, she has facilitated learning in numerous capacities, ranging from instructing undergraduates to leading pedagogy workshops for graduate students, postdoctoral students, and faculty. Her deep commitment to improving the educational experience of undergraduate students has motivated her to serve on chemistry curriculum and diversity committees at both her undergraduate and graduate institutions. She is passionate about using evidence-based teaching strategies to cultivate a welcoming and empowering learning environment for students from all backgrounds.

John Wyatt Greenlee holds a BA in history from Hamilton College; master’s degrees in public affairs (Park University), history (East Tennessee State University), and medieval studies (Cornell University); and a PhD in medieval studies (Cornell University). He studies cartographic and spatial history, and his current research examines the role of eels in medieval and early modern English cultural history. A varied employment history includes a stint with the Pete Seeger–founded quarterly publication Sing Out! Magazine, several summers as a white-water rafting guide, and a decade coaching collegiate volleyball. While at Cornell he was a fellow with the Center for Teaching Innovation for 3 years, and he is particularly interested in kinetic learning techniques and pedagogical innovation as a way to improve students’ interaction with historical materials.

Derina S. Samuel is the associate director for graduate student development at the Center for Teaching Innovation (CTI), Cornell University. In this capacity, she provides leadership for a variety of graduate programs, including the CTI Graduate Teaching Fellows program and the Teaching Portfolio program. Her teaching experience spans various institutions and courses. Most recently, she led the development and successful launch of a university-wide online orientation for new teaching assistants, as well as a teaching guide designed as a resource for all Cornell University instructors. She holds a PhD in biochemistry, an MA in public administration from Syracuse University, and a BSc and an MSc in chemistry from the University of Zambia. Her research and teaching interests focus on supporting the professional development of graduate students and postdoctoral scholars.

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Descripci�n de la librer�a

Das Unternehmen AHA-BUCH GmbH: Seit der Gr�ndung von AHA-BUCH im Juli 2005 ist unser Hauptziel, zufriedenen Kunden so schnell und so preisg�nstig wie m�glich ihren B�cherwunsch zu erf�llen. Unsere Firma besch�ftigt 16 Mitarbeiter, die nur ein Ziel kennen: den Kunden und seine W�nsche! Auf �ber 3700 m2 Fl�che haben wir �ber 100.000 B�cher, Modernes Antiquariat und Spiele auf Lager.

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Para cumplir el plazo de desistimiento, basta con que la comunicaci�n relativa al ejercicio por tu parte de este derecho sea enviada antes de que venza el plazo correspondiente.

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Podremos retenerte el reembolso hasta haber recibido los bienes, o hasta que hayas presentado una prueba de la devoluci�n de los mismos, seg�n qu� condici�n se cumpla primero. Deber�s devolvernos o entregarnos directamente los bienes a AHA-BUCH GmbH, Garlebsen 48, 37574, Einbeck, Germany, 49 55639996039, sin ninguna demora indebida y, en cualquier caso, a m�s tardar en el plazo de 14 d�as naturales a partir de la fecha en que nos comuniques tu decisi�n de desistimiento del contrato. Se considerar� cumplido el plazo si efect�as la devoluci�n de los bienes antes de que haya concluido dicho plazo. Deber�s asumir el coste directo de devoluci�n de los bienes. Solo ser�s responsable de la disminuci�n de valor de los bienes resultante de una manipulaci�n distinta a la necesaria para establecer la naturaleza, las caracter�sticas y el funcionamiento de los bienes.

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