Teachers of Mathematics Working and Learning in Collaborative Groups

Idioma: inglés

Editorial: Springer, Berlin, Springer International Publishing, ICMI-IMU, Springer, 2025

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This open access book is the product of an international study which offers a state-of-the-art summary of mathematics teacher collaboration with respect to theory, research, practice, and policy. The authors - leading researchers and teachers on mathematics teacher collaboration - represent a wide range of countries and cultures. Chapters explore the various forms of teacher collaboration; the diversity of settings and groupings in which mathematics teacher collaboration occurs; the tools and resources that support mathematics teacher collaboration and are the product of collaboration; and the breadth of outcomes of such collaboration. Teachers' experiences and learning in collaborative settings are represented through their own voices as well as the voices of researchers. Forms and outcomes of collaboration are considered through a variety of theoretical perspectives and methodological approaches. The authors reflect on the policy implications of this work and suggest new directions of research that take into account contextual, cultural, national and political dimensions that impact teachers' work and learning through collaboration. The book is a valuable resource for researchers, practitioners, and policy makers who are interested in the power of teacher collaboration, and its history and potential for promoting educational innovations and equitable experiences for all teachers and learners. 457 pp. Englisch.

N° de ref. del artículo 9783031564901

Título
Teachers of Mathematics Working and Learning in Collaborative Groups
Autor
Hilda Borko
Editorial
Springer, Berlin, Springer International Publishing, ICMI-IMU, Springer
Año de publicación
2025
Estado
Neu
Encuadernación
Taschenbuch
Idioma
inglés
ISBN 10
3031564901
ISBN 13
9783031564901
Dimensiones
235x155x35 mm

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