Teacher-Researcher Collaborations as Contexts for Learning (Paperback)

Idioma: inglés

Editorial: Taylor & Francis Ltd, London, 2026

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Paperback. Collaborative design in which both teachers and researchers participate can be a powerful context for capacity- and knowledge-building. However, typically the focus is on what and how teachers learn in co-design efforts. As important is how researchers learn through co-design with teachers. Co-design is an expansive learning context because it juxtaposes goals, purposes, and outcomes of multiple participants and communities. Emergent tensions expand opportunities for learning of all participants and communities. The chapters in this volume exemplify a range of co-design contexts and thereby illuminate different expansive learning contexts for teachers and researchers. This book was originally published as a special issue of Cognition and Instruction. Collaborative design in which both teachers and researchers participate can be a powerful context for capacity- and knowledge-building. However, typically the focus is on teacher learning in co-design efforts. The chapters study a range of co-design contexts and illuminate different learning contexts for teachers and researchers. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

N° de ref. del artículo 9781041123576

Título
Teacher-Researcher Collaborations as Contexts for Learning (Paperback)
Autor
Susan R. Goldman
Editorial
Taylor & Francis Ltd, London
Año de publicación
2026
Estado
new
Encuadernación
Paperback
Idioma
inglés
ISBN 10
1041123574
ISBN 13
9781041123576

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