Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing, A

Idioma: inglés

Editorial: Pearson Education (US), US, 2001

0321084055 / 9780321084057

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Drawing heavily from Bloom's Taxonomy, this new book helps teachers understand and implement a standards-based curriculum. An extraordinary group of cognitive psychologists, curriculum specialists, teacher-educators, and researchers have developed a two-dimensional framework, focusing on knowledge and cognitive processes, that defines what students are expected to learn in school. A series of vignettes-written by and for teachers-illustrates how to use this unique framework. A revision only in the sense that it builds on the original framework, it is a completely new manuscript in both text and organization. Its two-dimensional framework interrelates knowledge with the cognitive processes students use to gain and work with knowledge. Together, these define the goals, curriculum standards, and objectives students are expected to learn. The framework facilitates the exploration of curriculums from four perspectives-what is intended to be taught, how it is to be taught, how learning is to be assessed, and how well the intended aims, instruction and assessments are aligned for effective education. This "revisited" framework allows you to connect learning from all these perspectives. This "Professional Edition" includes an additional section ("The Taxonomy in Perspective,") which is not available in the "Revisited for Teachers" edition of the book.…

N° de ref. del artículo LU-9780321084057

Título
Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing, A
Autor
Richard Mayer, James Raths, Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl, Peter W. Airasian, Kathleen A. Cruikshank, Paul R. Pintrich, Merlin C. Wittrock
Editorial
Pearson Education (US), US
Año de publicación
2001
Estado
New
Encuadernación
Hardback
Idioma
inglés
ISBN 10
0321084055
ISBN 13
9780321084057
Peso del artículo
100 gramos
Dimensiones
19.05 x 2.54 x 23.88 cm

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