Stem Education: An Emerging Field of Inquiry
Idioma: inglés
Editorial: Brill Nov 2018, 2018
Serie: Libro 13 de 16 - Global Education in the 21st Century
- Tapa dura
- Nuevo
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Neuware - The second decade of the 21st century has seen governments and industry globally intensify their focus on the role of science, technology, engineering and mathematics (STEM) as a vehicle for future economic prosperity. Economic opportunities for new industries that are emerging from technological advances, such as those emerging from the field of artificial intelligence also require greater capabilities in science, mathematics, engineering and technologies. In response to such opportunities and challenges, government policies that position STEM as a critical driver of economic prosperity have burgeoned in recent years. Common to all these policies are consistent messages that STEM related industries are the key to future international competitiveness, productivity and economic prosperity. This book presents a contemporary focus on significant issues in STEM teaching, learning and research that are valuable in preparing students for a digital 21st century. The book chapters cover a wide spectrum of issues and topics using a wealth of research methodologies and methods ranging from STEM definitions to virtual reality in the classroom; multiplicative thinking; STEM in pre-school, primary, secondary and tertiary education, opportunities and obstacles in STEM; inquiry-based learning in statistics; values in STEM education and building academic leadership in STEM. The book is an important representation of some of the work currently being done by research-active academics. It will appeal to academics, researchers, teacher educators, educational administrators, teachers and anyone interested in contemporary STEM Education related research in a rapidly changing globally interconnected world. Contributors are: Natalie Banks, Anastasios (Tasos) Barkatsas, Amanda Berry, Lisa Borgerding, Nicky Carr, Io Keong Cheong, Grant Cooper, Jan van Driel, Jennifer Earle, Susan Fraser, Noleine Fitzallen, Tricia Forrester, Helen Georgiou, Andrew Gilbert, Ineke Henze, Linda Hobbs, Sarah Howard, Sylvia Sao Leng Ieong, Chunlian Jiang, Kathy Jordan, Belinda Kennedy, Zsolt Lavicza, Tricia Mclaughlin, Wendy Nielsen, Shalveena Prasad, Theodosia Prodromou, Wee Tiong Seah, Dianne Siemon, Li Ping Thong, Tessa E. Vossen and Marc J. de Vries.…
N° de ref. del artículo 9789004391406
- Título
- Stem Education: An Emerging Field of Inquiry
- Autor
- Nicky Carr Tasos Barkatsas
- Editorial
- Brill Nov 2018
- Año de publicación
- 2018
- Estado
- Neu
- Encuadernación
- Buch
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 9004391401
- ISBN 13
- 9789004391406
- Peso del artículo
- 476 gramos
- Dimensiones
- 236x160x20 mm
- Serie
- Libro 13 de 16: Global Education in the 21st Century
This book presents a contemporary focus on significant issues in STEM teaching, learning and research that are valuable in preparing students for a digital 21st century. The book chapters cover a wide spectrum of issues and topics using a wealth of research methodologies and methods ranging from STEM definitions to virtual reality in the classroom; multiplicative thinking; STEM in pre-school, primary, secondary and tertiary education, opportunities and obstacles in STEM; inquiry-based learning in statistics; values in STEM education and building academic leadership in STEM.
The book is an important representation of some of the work currently being done by research-active academics. It will appeal to academics, researchers, teacher educators, educational administrators, teachers and anyone interested in contemporary STEM Education related research in a rapidly changing globally interconnected world.
Contributors are: Natalie Banks, Anastasios (Tasos) Barkatsas, Amanda Berry, Lisa Borgerding, Nicky Carr, Io Keong Cheong, Grant Cooper, Jan van Driel, Jennifer Earle, Susan Fraser, Noleine Fitzallen, Tricia Forrester, Helen Georgiou, Andrew Gilbert, Ineke Henze, Linda Hobbs, Sarah Howard, Sylvia Sao Leng Ieong, Chunlian Jiang, Kathy Jordan, Belinda Kennedy, Zsolt Lavicza, Tricia Mclaughlin, Wendy Nielsen, Shalveena Prasad, Theodosia Prodromou, Wee Tiong Seah, Dianne Siemon, Li Ping Thong, Tessa E. Vossen and Marc J. de Vries.
“Sinopsis” puede pertenecer a otra edición de este título.
Acerca del autor
Nicky Carr is a Senior Lecturer and Program Manager of the Bachelor of Education programs at the School of Education, RMIT University, Australia. Her background, and interests in the role of technology and teacher education have recently coalesced to focus on pre-service teachers' conceptualisation and actualisation of STEM Education.
Grant Cooper is a Lecturer in Science and STEM education at RMIT University, Australia. He is an educator, researcher, learner and maker. His research interests include the examination of emerging STEM education discourses, pre-service teacher preparation of STEM-related literacies/perceptions and how digital technologies such as VR have the potential to transform teaching and learning spaces.
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