School effectiveness in China : An Exploratory Study.

Idioma: inglés

Editorial: Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien : Peter Lang, 2014

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XXXII, 221 pp., 62 tables, 28 graphs. A perfect copy. - This book is a valuable attempt to address the issue of school effectiveness in mainland China. The author applies multi-level modeling and longitudinal student achievement and survey data to evaluate school effectiveness. In the first study, the author analyzes the effects of school resources and classroom processes on student achievement. He also investigates the size of school effects, and the differential school effects for different groups of students. The other two empirical studies focus on the value-added evaluation of academic performance in schools, including consistency, stability and robustness of value-added results. The author also discusses the policy implications of these empirical findings in the Chinese school system. Summary: Background and Motivation -- Major Research Questions -- Knowledge Base of School Effectiveness -- Chinese Basic Education -- School Effectiveness Studies in China -- Data and Methods -- Study I: What Works in Chinese Schools? -- Study II: Test Score or Student Progress? -- Study III: Value-added School Effectiveness and Its Inter-temporal Instability -- Conclusions and Practical Implications. ISBN 9783631648582 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 437. …

N° de ref. del artículo 1089117

Título
School effectiveness in China : An Exploratory Study.
Autor
Peng, Pai:
Editorial
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien : Peter Lang
Año de publicación
2014
Estado
Sehr gut
Encuadernación
Hardcover, 22 cm.
Idioma
inglés
ISBN 10
3631648588
ISBN 13
9783631648582
Peso del artículo
437 gramos
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