A Scale for the Measurement of Quality in English Composition by Young People, Vol. 13 (Classic Reprint)
Idioma: inglés
Editorial: Forgotten Books, 2019
- Tapa blanda
- Nuevo
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- Título
- A Scale for the Measurement of Quality in English Composition by Young People, Vol. 13 (Classic Reprint)
- Autor
- Hillegas, Milo B.
- Editorial
- Forgotten Books
- Año de publicación
- 2019
- Estado
- Brand New
- Encuadernación
- Paperback
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 1331404746
- ISBN 13
- 9781331404743
- Peso del artículo
- 0,11 kilogramos
Measure writing quality with a proven, standardized scale designed for young writers.
This book explains how researchers developed a reliable set of samples and scoring methods to compare English composition across schools and students. It ties the idea of standards to practical testing, showing how a scale can reflect true differences in ability rather than opinion.
The volume describes the process of creating a measurement tool, including how samples are selected, scored, and tabulated so teachers can judge classroom work consistently. It also discusses how multiple groups of judges are used, and how penalties for placing samples in wrong order help assess reliability.
- How the scale is built from real writing samples and how values are assigned to each piece
- How scoring procedures are standardized to enable fair comparisons
- How judge reliability is tested and improved through checks and penalties
- How the method relates to other educational scales, such as handwriting or arithmetic tests
Ideal for educators, researchers, and students studying assessment in literacy and curriculum development.
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Reseña del editor
Dr. Rice also tested the arithmetical abilities Of about school children in 17 schools in 7 cities. The methods employed in this research were similar to those employed in the spelling investigation.
Dr. Stone tested the arithmetical abilities in funda mentals and reasoning Of some school Children in the 6a (high 6th) grade in 26 representative public school systems. Two Of the problems on which this study has specific bearing are: What is the nature Of the product of the first Six years Of arithmetic work? (2) What is the relation between distinctive procedures in arithmetic work and the resulting abilities? A carefully differentiated test in the fundamentals was used and a separate test was given for reasoning abilities. As was done in all the other, investigations, the results were uniformly scored, only in this case greater effort was made to evaluate the different problems. The results are to be found in tabular form. Dr. Stone Says Of his work, It is believed that the present study will help to standardize the work in arithmetic in the first six grades. Anyone who wishes may know how his system or school compares with the representative systems Of the country. The author gives explicit directions for the use Of the tests, the method Of scoring the results, and the use Of the tables in comparing results. Subsequently these tests have been tried in a number Of places, and the results have served to indicate the relative efficiency Of the different schools.
About the Publisher
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