Recherche comparative en à ducation: Approches et mà thodes

Bob Adamson, ancien directeur du Centre de recherche en éducation comparée (CERC) à l''Université de Hong Kong, est professeur à l''Institut d''éducation de Hong Kong. Il fut aussi président de la Société d''éducation comparée de Hong Kong. Il fut enseignant dans des écoles et des lycées en Chine ainsi qu''à Hong Kong, puis professeur à l''Université technologique du Queensland en Australie et à l''Université de Liverpool Hope au Royaume Uni. Ses domaines d''expertise incluent l''enseignement de la langue anglaise, la linguistique appliquée, la recherche en programmes scolaires et l''éducation comparée.

Mark Bray est professeur à l''Université de Hong Kong, où il a occupé divers postes notamment celui de directeur du Centre de recherche en éducation comparée (CERC) et de doyen de la Faculté d''éducation. Entre 2006 et 2010, il fut directeur de l''Institut international de planification de l''éducation (IIPE) de l'UNESCO. Il fut également président de la Société d''éducation comparée de Hong Kong et, entre 2004 et 2007, président du Conseil mondial des associations d''éducation comparée (CMAEC). Auparavant, il fut enseignant dans des écoles secondaires au Kenya, au Nigéria, et puis professeur aux Universités d''Edinbourg, de Papouasie-Nouvelle-Guinée et de Londres. Il a publié de nombreux ouvrages sur des questions ayant trait à l''administration et au financement de l''éducation, et à la méthodologie de la recherche en éducation comparée.

Mark Mason est professeur à l''Institut d''éducation de Hong Kong depuis 2008. Avant d''occuper ce poste, il fut directeur du CERC à l''Université de Hong Kong. Ses recherches s''inscrivent dans les domaines de la philosophie, des sciences d''éducation, de l''éducation comparée, et du développement de l''éducation. Il est éditeur régional (pour l''Asie et le Pacifique) de la revue International Journal of Educational Development. Il fut aussi président de la Société d''éducation comparée de Hong Kong et a publié de nombreux ouvrages dans le domaine d''éducation et culture, principalement en réponse à la problématique touchant l''éthique dans différentes cultures.