Idioma/Language: Espa�ol. Los avances en neurociencia est�n revolucionando nuestra manera de entender los procesos de aprendizaje, ya que hasta ahora no era posible observar qu� ocurre en el cerebro mientras alguien aprende. Tal como ha advertido el neurocient�fico Manfred Spitzer, la neurociencia ser� a la educaci�n lo que la biolog�a ha sido a la medicina. Esta obra desmonta doce neuromitos o falsas creencias en educaci�n, basadas en los conocimientos cient�ficos de los �ltimos 20 a�os y que han sido superadas por recientes hallazgos en neurolog�a. �Tenemos un hemisferio cerebral predominante? A m�s cantidad de horas en la escuela, �m�s se aprende? �Utilizamos solo el diez por ciento de nuestro cerebro? �Tiene el sue�o alg�n bene cio en el aprendizaje? �Se aprende mejor escuchando a Mozart? Bas�ndose en los �ltimos descubrimientos cient�ficos, los autores de este libro proponen nuevas miradas sobre estas y otras cuestiones, con el objetivo de contribuir a la construcci�n de entornos y m�todos educativos m�s eficaces. *** Nota: Los env�os a Espa�a peninsular, Baleares y Canarias se realizan a trav�s de mensajer�a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo

Neuromitos en educaci�n

Editor

Plataforma

Fecha de publicaci�n

2015

Idioma

Espa�ol

ISBN 10

841642960X

ISBN 13

9788416429608

Encuadernaci�n

Encuadernaci�n de tapa blanda

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Los avances en neurociencia est�n revolucionando nuestra manera de entender los procesos de aprendizaje, ya que hasta ahora no era posible observar qu� ocurre en el cerebro mientras alguien aprende. Tal como ha advertido el neurocient�fico Manfred Spitzer, la neurociencia ser� a la educaci�n lo que la biolog�a ha sido a la medicina. Esta obra desmonta doce neuromitos o falsas creencias en educaci�n, basadas en los conocimientos cient�ficos de los �ltimos 20 a�os y que han sido superadas por recientes hallazgos en neurolog�a. �Tenemos un hemisferio cerebral predominante? A m�s cantidad de horas en la escuela, �m�s se aprende? �Utilizamos solo el diez por ciento de nuestro cerebro? �Tiene el sue�o alg�n bene cio en el aprendizaje? �Se aprende mejor escuchando a Mozart? Bas�ndose en los �ltimos descubrimientos cient�ficos, los autores de este libro proponen nuevas miradas sobre estas y otras cuestiones, con el objetivo de contribuir a la construcci�n de entornos y m�todos educativos m�s eficaces.

Acerca del autor

Anna For�s, doctora en Filosof�a y Ciencias de la educaci�n, y autora de La resiliencia y coautora de La asertividad, ha coordinado el libro. Otros autores son Jos� Ram�n Gamo, Jes�s C. Guill�n, Teresa Hern�ndez, Marta Ligioiz V�zquez, F�lix Pardo Vallejo y Carme Trinidad.

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