Models of Science Teacher Preparation

Idioma: inglés

Editorial: Springer Netherlands, Springer Netherlands Dez 2010, 2010

9048157552 / 9789048157556

Serie: Libro 12 de 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education

  • Tapa blanda
  • Nuevo
Ver todos los detalles

Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.

Vendedor de 5 estrellas

Vendedor de IberLibro desde 11 de enero de 2012

Tapa blanda

Condición: Nuevo

EUR 106,99

Envío por EUR 23,00 
Se envía de Alemania a Estados Unidos de America

Cantidad disponible: 2 disponibles

Añadir al carrito
Devoluciones gratuitas de 30 días

Descripción del artículo del vendedor

This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -1 Wolff Michael Roth & Derrick R. Lavoie 1 2 University of Victoria, Virtual Institute for Learning Resources The current reform in science education requires a substantive change in how science is taught. Implicit in this reform is an equally substantive change in professional devel- ment practices at all levels. (NRC, 1996,p. 56) In a continuously changing society, it is not surprising that education also undergoes continuous change. Science education is no exception, and perhaps changes are more rapid given the daily construction of new scientific knowledge. In such a c- mate of continuous change, the preparation of science teachers has to follow suit in order to be appropriate to the reforms that national organizations encourage. H- ever, whereas science teaching reform movements spawned recommendations of what teachers should know and be able to do in order for their students to concep- alize and process science (NSTA, 1997), they provide little guidance in terms of - the-classroom concrete implementation. Thus, while national science education organizations continue to refine their positions about teacher education, there is no mechanism for translating these positions and statements into science education courses that can improve the preparation and quality of p- service science teachers at both the elementary and secondary levels. (Yager & Penick, 1990. p. 670) It is therefore not surprising that there are voices that describe teacher prepa- tion as unsuccessful and as unresponsive to reform efforts (Schnur & Golby, 1995). 240 pp. Englisch.…

N° de ref. del artículo 9789048157556

Título
Models of Science Teacher Preparation
Autor
W. M. Roth
Editorial
Springer Netherlands, Springer Netherlands Dez 2010
Año de publicación
2010
Estado
Neu
Encuadernación
Taschenbuch
Idioma
inglés
ISBN 10
9048157552
ISBN 13
9789048157556
Peso del artículo
371 gramos
Dimensiones
235x155x14 mm
Serie
Libro 12 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science Education

BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.

Bergisch Gladbach, Alemania

Vendedor de 5 estrellas

Vendedor de IberLibro desde 11 de enero de 2012

Tarifas de envío de Alemania a Estados Unidos de America

ArtículoDe 5 a 15 días hábilesDe 5 a 15 días hábiles
Primer artículoEUR 23,00EUR 23,00
Los plazos de entrega los establecen los vendedores y varían según el transportista y la ubicación. Los pedidos que pasan por la aduana pueden sufrir retrasos y los compradores son responsables de los aranceles o tarifas asociadas. Los vendedores pueden ponerse en contacto con usted en relación con cargos adicionales para cubrir cualquier aumento en los costes de envío de los artículos.

Métodos de pago

  • Visa
  • Mastercard
  • American Express
  • Carte Bleue
  • Apple Pay
  • Google Pay
  • Cheque
  • Giro bancario
  • PayPal

Información empresarial del vendedor

BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.

Alemania