X, 293 S.; Mit graph. Darst. Innen mit Stempeln, sonst sehr sauberes Exemplar. Europ�ische Hochschulschriften. Reihe 11. P�dagogik. Bd. 624. deu B08-03-03E|13383BB Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 444 21 x 15 cm. Original Broschiert mit Bibliotheksnummer. Sehr gut erhalten.

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo

Metakognition im Unterricht. Optimierung des Probleml�severhaltens durch selbstreflexive Prozesse.

Editor

Peter Lang. Frankfurt am Main.

Fecha de publicaci�n

1995

Idioma

Alem�n

ISBN 10

3631483147

ISBN 13

9783631483145

Encuadernaci�n

Encuadernaci�n de tapa blanda

Estado

Gut

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Acerca de

Sinopsis

In den neueren psychologischen und p�dagogischen Theorien menschlichen Lernens spielen metakognitive Aktivit�ten eine zentrale Rolle. Der erste Schwerpunkt dieser Arbeit besch�ftigt sich mit den M�glichkeiten, diese theoretischen Erkenntnisse auf den Unterricht anzuwenden. Der Autor leitet als Lehrender in mehreren Experimenten Sch�ler an, metakognitive Elemente in ihr Probleml�severhalten zu integrieren. Aus der Analyse der Untersuchungen erfolgt die Konzeption einer Sequenz zur Vermittlung metakognitiver Probleml�sung. Im zweiten Schwerpunkt geht es um Kriterien, die eine Abgrenzung der Begriffe Kognition und Metakognition erm�glichen sollen. Der Autor definiert drei Unterscheidungsmerkmale, deren Wirksamkeit durch Anwendung auf einzelne Sch�ler�u�erungen getestet wird.

Acerca del autor

Die Dissertation wurde von Prof. J. Diederich an der Universit�t Frankfurt betreut.
Der Autor ist Lehrer an einer beruflichen Schule.

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