This volume, divided into theoretical and empirical chapters, looks at metacognition from a variety of perspectives, including metalinguistic awareness and language learning and teaching in L2 and L3 settings, and explores a range of case studies from around the world.

Acerca del autor

Camilla Bj�rke is Associate Professor of Foreign Language Pedagogy in the Faculty of Business, Languages, and Social Sciences, �stfold University College, Norway.

Magne Dypedahl is Associate Professor of English in the Faculty of Humanities, Sports and Educational Science at the University of South-Eastern Norway.

�sta Hauk�s is Professor of Applied Linguistics and Foreign Language Pedagogy at the Department of Foreign Languages, University of Bergen, Norway.

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