Idioma/Language: Espa�ol. Extracto del �ndice 1. Argumentos para la documentaci�n e interpretaci�n de acciones matem�ticas en la escuela infantil. La importancia de las matem�ticas en general, y de las matem�ticas informales e intuitivas en particular, para el desarrollo integral de los ni�os de 0 a 3 a�os. 2. Las matem�ticas en la primera infancia. Itinerarios did�cticos apropiados. 3. Las cualidades sensoriales: documentaci�n e interpretaci�n. Agrupaciones por criterios cualitativos. Clasificaciones por criterios cualitativos. Ordenaciones por criterios cualitativos. Correspondencias cualitativas. Seriaciones. Cambios cualitativos en los objetos y el entorno inmediato. 4. Las cantidades: documentaci�n e interpretaci�n Correspondencias cuantitativas. Seriaciones. Juntar, a�adir, unir o reunir, agrupar, sumar/ Quitar, separar, restar. 5. Las posiciones y formas: documentaci�n e interpretaci�n. 6. Los atributos mesurables documentaci�n e interpretaci�n. 7. Elementos clave para una educaci�n matem�tica de alta calidad durante la primera infancia. 8. Propuestas de actividades para potenciar el inter�s natural por las matem�ticas intuitivas e informales. *** Nota: Los env�os a Espa�a peninsular, Baleares y Canarias se realizan a trav�s de mensajer�a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo

Matem�ticas intuitivas e "informales" de 0 a 3 a�os

Editor

Narcea Ediciones

Fecha de publicaci�n

2015

Idioma

Espa�ol

ISBN 10

8427721064

ISBN 13

9788427721067

Encuadernaci�n

Encuadernaci�n de tapa blanda

Estado

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Sinopsis

Este libro aporta conocimientos profesionales imprescindibles para la observaci�n, documentaci�n e interpretaci�n de las primeras matem�ticas, intuitivas e informales, que aprenden y usan los ni�os de 0 a 3 a�os: las cualidades sensoriales, las cantidades, las posiciones, las formas y los atributos mesurables. El libro concluye con la presentaci�n de diez propuestas educativas para potenciar el inter�s natural por las matem�ticas intuitivas e informales durante la primera infancia. Con m�s de cincuenta im�genes a todo color, se ilustran estos conocimientos y propuestas educativas, que pretenden contribuir a formar profesionales altamente cualificados, profesionales que ofrezcan propuestas educativas relevantes y que sepan interpretar adecuadamente las acciones matem�ticas que realizan los ni�os en el marco de estas propuestas, para garantizarles de este modo la mejor preparaci�n para el mundo de ma�ana.

Acerca del autor

�NGEL ALSINA es profesor de did�ctica de las matem�ticas en la Universidad de Girona (Espa�a). Sus l�neas de investigaci�n est�n centradas en el aprendizaje de las matem�ticas en las primeras edades y en la formaci�n del profesorado. Ha publicado numerosos art�culos y libros sobre cuestiones de educaci�n matem�tica, y ha llevado a cabo m�ltiples actividades de formaci�n permanente del profesorado en toda la geograf�a espa�ola y en Am�rica latina.

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