Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle

Idioma: inglés

Editorial: Plural Publishing Inc, US, 2017

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This comprehensive resource provides educators with focused methods for students who struggle in elementary mathematics. The methods and procedures revolve around the CRA/CSA (Concrete-Representational/Semi-Concrete-Abstract) instructional sequence. These strategies are intended for small group intensive instruction, one that addresses students' need for increased repetition and explicitness that cannot be provided within a large group of students with diverse learning needs.Current research on the CRA/CSA instructional sequence is scattered across multiple resources. "Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using CRA/CSA for Interventions" provides comprehensive coverage of the most up-to-date research in one user-friendly resource. The sequence is included in every chapter and addresses instruction related to number sense, counting, basic operations, complex operations, basic fraction concepts, and operations with fractions.This resource is written by experienced professors spanning the fields of special education and curriculum, and teaching.Its professional insight, aligned with current mathematical teaching standards and CRA/CSA research, makes this text invaluable to upcoming or current teachers in elementary mathematics.Key features include: explicit and hands-on examples of CRA/CSA's use aligned with current mathematics standards and practices; suggestions and tips for various classroom situations; application questions for every chapter; drawings and diagrams associated with steps of the teaching process; classroom-tested strategies.…

N° de ref. del artículo LU-9781597569842

Título
Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle
Autor
Megan Burton, Vanessa Hinton, Margaret M. Flores
Editorial
Plural Publishing Inc, US
Año de publicación
2017
Estado
New
Encuadernación
Paperback
Idioma
inglés
ISBN 10
1597569844
ISBN 13
9781597569842

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