Lines of Inquiry in Mathematical Modelling Research in Education
Idioma: inglés
Editorial: Springer International Publishing, Palgrave Macmillan Aug 2020, 2020
- Tapa blanda
- Nuevo
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemaniabuchversandmimpf2000
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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This open access book is based on selected presentations from Topic Study Group 21: Mathematical Applications and Modelling in the Teaching and Learning of Mathematics at the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME 13), held in Hamburg, Germany on July 24¿31, 2016. It contributes to the theory, research and teaching practice concerning this key topic by taking into account the importance of relations between mathematics and the real world. Further, the book addresses the ¿balancing act¿ between developing students¿ modelling skills on the one hand, and using modelling to help them learn mathematics on the other, which arises from the integration of modelling into classrooms.The contributions, prepared by authors from 9 countries, reflect the spectrum of international debates on the topic, and the examples presented span schooling from years 1 to 12, teacher education, and teaching modelling at the tertiary level. In addition the book highlights professional learning and development for in-service teachers, particularly in systems where the introduction of modelling into curricula means reassessing how mathematics is taught. Given its scope, the book will appeal to researchers and teacher educators in mathematics education, as well as pre-service teachers and school and university educatorsSpringer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 272 pp. Englisch.…
N° de ref. del artículo 9783030149338
- Título
- Lines of Inquiry in Mathematical Modelling Research in Education
- Autor
- Jill P. Brown
- Editorial
- Springer International Publishing, Palgrave Macmillan Aug 2020
- Año de publicación
- 2020
- Estado
- Neu
- Encuadernación
- Taschenbuch
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 3030149331
- ISBN 13
- 9783030149338
- Peso del artículo
- 417 gramos
- Dimensiones
- 235x155x15 mm
- Serie
- Libro 36 de 39: ICME-13 Monographs
This open access book is based on selected presentations from Topic Study Group 21: Mathematical Applications and Modelling in the Teaching and Learning of Mathematics at the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME 13), held in Hamburg, Germany on July 24–31, 2016. It contributes to the theory, research and teaching practice concerning this key topic by taking into account the importance of relations between mathematics and the real world. Further, the book addresses the “balancing act” between developing students’ modelling skills on the one hand, and using modelling to help them learn mathematics on the other, which arises from the integration of modelling into classrooms.
The contributions, prepared by authors from 9 countries, reflect the spectrum of international debates on the topic, and the examples presented span schooling from years 1 to 12, teacher education, and teaching modelling at the tertiary level. In addition the book highlights professional learning and development for in-service teachers, particularly in systems where the introduction of modelling into curricula means reassessing how mathematics is taught. Given its scope, the book will appeal to researchers and teacher educators in mathematics education, as well as pre-service teachers and school and university educators
“Sinopsis” puede pertenecer a otra edición de este título.
De la contraportada
This open access book is based on selected presentations from Topic Study Group 21: Mathematical Applications and Modelling in the Teaching and Learning of Mathematics at the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME 13), held in Hamburg, Germany on July 24 31, 2016. It contributes to the theory, research and teaching practice concerning this key topic by taking into account the importance of relations between mathematics and the real world. Further, the book addresses the balancing act between developing students modelling skills on the one hand, and using modelling to help them learn mathematics on the other, which arises from the integration of modelling into classrooms.
The contributions, prepared by authors from 9 countries, reflect the spectrum of international debates on the topic, and the examples presented span schooling from years 1 to 12, teacher education, and teaching modelling at the tertiary level. In addition the book highlights professional learning and development for in-service teachers, particularly in systems where the introduction of modelling into curricula means reassessing how mathematics is taught. Given its scope, the book will appeal to researchers and teacher educators in mathematics education, as well as pre-service teachers and school and university educators“Acerca de” puede pertenecer a otra edición de este título.
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Die Europäische Kommission stellt eine Plattform für die außergerichtliche Online-Streitbeilegung (OS-Plattform) bereit, aufrufbar unter http://ec.europa.eu/odr.
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