Learning as a Generative Activity (Hardcover)

Richard E. Mayer

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Idioma: inglés

Editorial: Cambridge University Press, Cambridge, 2015

1107069912 / 9781107069916

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Hardcover. During the past twenty-five years, researchers have made impressive advances in pinpointing effective learning strategies (namely, activities the learner engages in during learning that are intended to improve learning). In Learning as a Generative Activity: Eight Learning Strategies that Promote Understanding, Logan Fiorella and Richard E. Mayer share eight evidence-based learning strategies that promote understanding: summarizing, mapping, drawing, imagining, self-testing, self-explaining, teaching, and enacting. Each chapter describes and exemplifies a learning strategy, examines the underlying cognitive theory, evaluates strategy effectiveness by analyzing the latest research, pinpoints boundary conditions, and explores practical implications and future directions. Each learning strategy targets generative learning, in which learners actively make sense out of the material so they can apply their learning to new situations. This concise, accessible introduction to learning strategies will benefit students, researchers, and practitioners in educational psychology, as well as general readers interested in the important twenty-first-century skill of regulating one's own learning. This book presents eight evidence-based strategies that promote generative learning, which enables learners to apply their knowledge to new problems. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

N° de ref. del artículo 9781107069916

Título
Learning as a Generative Activity (Hardcover)
Autor
Richard E. Mayer
Editorial
Cambridge University Press, Cambridge
Año de publicación
2015
Estado
new
Encuadernación
Hardcover
Idioma
inglés
ISBN 10
1107069912
ISBN 13
9781107069916

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