Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Self-study is inherently collaborative. Such collaboration provides transparency, validity, rigor and trustworthiness in conducting self-study. However, the ways in which these collaborations are enacted have not been sufficiently addressed in the self-study literature. This book addresses these gaps in the literature by placing critical friendship, collaborative self-study and community of practice at the forefront of the self-study of teaching. It highlights these forms of collaboration, how the collaboration was developed and enacted, the challenges and tensions that existed in the collaboration, and how practice and identity developed through the use of these forms of collaboration. The chapters serve as exemplars of enacting these forms of collaboration and provide researchers with an additional base of literature to draw upon in their scholarly writing, teaching of self-study, and their enactment of collaborative self-study spaces.

N� de ref. del art�culo 9789811626807

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo: Learning through Collaboration in Self-Study : Critical Friendship, Collaborative Self-Study, and Self-Study Communities of Practice
Editor: Springer, Springer
Fecha de publicaci�n: 2022
Idioma: Ingl�s
ISBN 10: 9811626804
ISBN 13: 9789811626807
Encuadernaci�n: Buch
Estado: Neu
Dimensiones: 241�mil�metros de ancho por 160 de alto por 24 de largo
Peso: 670 gramos

Acerca de

Sinopsis

Self-study is inherently collaborative. Such collaboration provides transparency, validity, rigor and trustworthiness in conducting self-study. However, the ways in which these collaborations are enacted have not been sufficiently addressed in the self-study literature. This book addresses these gaps in the literature by placing critical friendship, collaborative self-study and community of practice at the forefront of the self-study of teaching. It highlights these forms of collaboration, how the collaboration was developed and enacted, the challenges and tensions that existed in the collaboration, and how practice and identity developed through the use of these forms of collaboration. The chapters serve as exemplars of enacting these forms of collaboration and provide researchers with an additional base of literature to draw upon in their scholarly writing, teaching of self-study, and their enactment of collaborative self-study spaces.

Acerca del autor

Brandon Butler is an associate professor of social studies and teacher education at Old Dominion University in Norfolk, Virginia (USA). He teaches undergraduate, masters, and doctoral students in the areas of elementary social studies, practitioner inquiry and self-study, curriculum and instruction, teacher education, and teacher leadership. His scholarship is focused on the spaces in which teachers and teacher educators learn the work of the teaching and teacher education, including methods courses, doctoral courses, clinical field experiences, critical friendships, and communities of practice, with a particular focus on self-study methodology. His research can be found in a range of national and international journals in the fields of social studies education and teacher education.

Shawn Michael Bullock, Ph.D., P.Phys., is a Reader in the History of Science, Technology and Education at the University of Cambridge, U.K. and a Bye-Fellow of EmmanuelCollege. He uses the lenses offered by the history and philosophy of science and technology to examine issues in education, and has published extensively in the fields of teacher education and professional development, with a particular focus on self-study methodology. Dr. Bullock’s diverse contribution to scholarship and teaching is partly reflected by his election to Fellowships of the Royal Astronomical Society, the Royal Geographical Society and the Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures and Commerce. Dr. Bullock also maintains current certifications as a professional physicist and a professional teacher within Canada, and qualified teacher status (QTS) in England.

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Para cumplir el plazo de desistimiento, basta con que la comunicaci�n relativa al ejercicio por tu parte de este derecho sea enviada antes de que venza el plazo correspondiente.

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Podremos retenerte el reembolso hasta haber recibido los bienes, o hasta que hayas presentado una prueba de la devoluci�n de los mismos, seg�n qu� condici�n se cumpla primero. Deber�s devolvernos o entregarnos directamente los bienes a AHA-BUCH GmbH, Garlebsen 48, 37574, Einbeck, Germany, 49 55639996039, sin ninguna demora indebida y, en cualquier caso, a m�s tardar en el plazo de 14 d�as naturales a partir de la fecha en que nos comuniques tu decisi�n de desistimiento del contrato. Se considerar� cumplido el plazo si efect�as la devoluci�n de los bienes antes de que haya concluido dicho plazo. Deber�s asumir el coste directo de devoluci�n de los bienes. Solo ser�s responsable de la disminuci�n de valor de los bienes resultante de una manipulaci�n distinta a la necesaria para establecer la naturaleza, las caracter�sticas y el funcionamiento de los bienes.

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