This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: 2,3, Friedrich-Schiller-Universit�t Jena (DaF DaZ), Veranstaltung: Mediendidaktik und Medienforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Verschiedene Entwicklungen der j�ngsten Vergangenheit zeigten, dass sich Fremdsprachenunterricht vermehrt an aufgabenorientierten Ans�tzen der Didaktik orientiert. Im 21. Jahrhundert kommen Lehrkr�fte, die Wissen und Kompetenzen vermitteln wollen, au�erdem nicht mehr am Internet vorbei. Es ist wichtig, Lerner in ihrer Lebenswelt abzuholen und sich auch im Klassenraum nicht gegen�ber modernen Medien zu verschlie�en. Die vorliegende Arbeit befasst sich deshalb mit der Frage, inwieweit sich Task-Based Language Learning (TBLL) bei Web 2.0-Aufgaben nutzen l�sst, um Lernerfolge zu erzielen. Die eindeutigen Begriffe der englischen Literatur wurden dabei �bernommen.Zun�chst wird die Theorie des TBLL-Ansatzes allgemein eingef�hrt und seine Entwicklung dargestellt. Danach werden die Konzepte der Aufgabenorientierung erl�utert. Anschlie�end wird gezeigt, wie sich Task-Based Language Learning durch die Nutzung digitaler Medien ver�ndert hat. Den praktischen Teil der Arbeit stellt die Betrachtung von 'PASCH-Global' dar; einer Anwendung, die als interaktiver Weblog f�r Deutschlernende weltweit zur Verf�gung steht. Es wird beschrieben, wie die Onlinesch�lerzeitung im Fremdsprachenunterricht genutzt werden kann und wie dadurch Kompetenzen geschult und die Fertigkeiten Lesen und Schreiben verbessert werden k�nnen. Am Ende der Ausf�hrungen werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Ausblick in den k�nftigen Fremdsprachenunterricht gegeben. 28 pp. Deutsch.

N� de ref. del art�culo 9783668837256

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo: Das Konzept des Task-Based Language Learning. M�glichkeiten der Adaption im Web 2.0
Editor: GRIN Verlag Dez 2018
Fecha de publicaci�n: 2018
Idioma: Alem�n
ISBN 10: 3668837252
ISBN 13: 9783668837256
Encuadernaci�n: Taschenbuch
Estado: Neu
Dimensiones: 210�mil�metros de ancho por 148 de alto por 3 de largo
Peso: 56 gramos

Acerca de

Sinopsis

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik f�r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2,3, Friedrich-Schiller-Universit�t Jena (DaF DaZ), Veranstaltung: Mediendidaktik und Medienforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Verschiedene Entwicklungen der j�ngsten Vergangenheit zeigten, dass sich Fremdsprachenunterricht vermehrt an aufgabenorientierten Ans�tzen der Didaktik orientiert. Im 21. Jahrhundert kommen Lehrkr�fte, die Wissen und Kompetenzen vermitteln wollen, au�erdem nicht mehr am Internet vorbei. Es ist wichtig, Lerner in ihrer Lebenswelt abzuholen und sich auch im Klassenraum nicht gegen�ber modernen Medien zu verschlie�en. Die vorliegende Arbeit befasst sich deshalb mit der Frage, inwieweit sich Task-Based Language Learning (TBLL) bei Web 2.0-Aufgaben nutzen l�sst, um Lernerfolge zu erzielen. Die eindeutigen Begriffe der englischen Literatur wurden dabei �bernommen. Zun�chst wird die Theorie des TBLL-Ansatzes allgemein eingef�hrt und seine Entwicklung dargestellt. Danach werden die Konzepte der Aufgabenorientierung erl�utert. Anschlie�end wird gezeigt, wie sich Task-Based Language Learning durch die Nutzung digitaler Medien ver�ndert hat. Den praktischen Teil der Arbeit stellt die Betrachtung von „PASCH-Global" dar; einer Anwendung, die als interaktiver Weblog f�r Deutschlernende weltweit zur Verf�gung steht. Es wird beschrieben, wie die Onlinesch�lerzeitung im Fremdsprachenunterricht genutzt werden kann und wie dadurch Kompetenzen geschult und die Fertigkeiten Lesen und Schreiben verbessert werden k�nnen. Am Ende der Ausf�hrungen werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Ausblick in den k�nftigen Fremdsprachenunterricht gegeben.

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