Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - CSCL has in the past 15 years (and often in conjunction with Springer) grown into a thriving and active community. Yet, lacking is a comprehensive CSCL handbook that displays the range of research being done in this area. This handbook will provide an overview of the diverse aspects of the field, allowing newcomers to develop a sense of the entirety of CSCL research and for existing community members to become more deeply aware of work outside their direct area. The handbook will also serve as a ready reference for foundational concepts, methods, and approaches in the field. The chapters are written in such a way that each of them can be used in a stand-alone fashion while also serving as introductory readings in relevant study courses or in teacher education. While some CSCL-relevant topics are addressed in theInternational Handbook of the Learning Sciencesand theInternational Handbook of Collaborative Learning, these books do not aim to present an integrated and comprehensive view of CSCL. TheInternational Handbook of Computer- Supported Collaborative Learningcovers all relevant topics in CSCL, particularly recent developments in the field, such as the rise of computational approaches and learning analytics.

N� de ref. del art�culo 9783030652906

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo: International Handbook of Computer-Supported Collaborative Learning
Editor: Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland
Fecha de publicaci�n: 2021
Idioma: Ingl�s
ISBN 10: 3030652904
ISBN 13: 9783030652906
Encuadernaci�n: Buch
Estado: Neu
Dimensiones: 241�mil�metros de ancho por 160 de alto por 43 de largo
Peso: 1197 gramos

Acerca de

Sinopsis

CSCL has in the past 15 years (and often in conjunction with Springer) grown into a thriving and active community. Yet, lacking is a comprehensive CSCL handbook that displays the range of research being done in this area. This handbook will provide an overview of the diverse aspects of the field, allowing newcomers to develop a sense of the entirety of CSCL research and for existing community members to become more deeply aware of work outside their direct area. The handbook will also serve as a ready reference for foundational concepts, methods, and approaches in the field. The chapters are written in such a way that each of them can be used in a stand-alone fashion while also serving as introductory readings in relevant study courses or in teacher education. While some CSCL-relevant topics are addressed in the International Handbook of the Learning Sciences and the International Handbook of Collaborative Learning, these books do not aim to present an integrated and comprehensive view of CSCL. The International Handbook of Computer- Supported Collaborative Learning covers all relevant topics in CSCL, particularly recent developments in the field, such as the rise of computational approaches and learning analytics.

Acerca del autor

Ulrike Cress is director of the Leibniz-Institut f�r Wissensmedien (Knowledge Media Research Center) and professor at the University of T�bingen. She studied psychology in Tuebingen, Germany, did a dissertation about self-regulated learning and got a venia legendi for psychology with a work on the information-exchange dilemma. With her lab "knowledge construction" she is doing research on learning with digital media in formal settings as well as in informal settings. She is especially interested in mass collaboration, and much of her research aims to further develop the Co-Evolution Model of Individual Learning and Collaborative Knowledge Building, which she presented in 2008. She published more than 150 articles in peer-reviewed journals, and about 100 book chapters and contributions to conference proceedings. Since 2015 she is one of the four executive editors of the International Journal of Computer-supported Collaborative Learning.

Carolyn Ros� is aprofessor in the School of Computer Science at Carnegie Mellon University. Her research program is focused on better understanding the social and pragmatic nature of conversation and using this understanding to build computational systems that can improve the efficacy of conversation between people, and between people and computers. She grounds her research in the fields of language technologies and human-computer interaction and works closely with the Language Technologies Institute and the Human-Computer Interaction Institute, as well as serving as the director if the TELEDIA lab. Her group’s highly interdisciplinary work, published in over 250 peer reviewed publications, is represented in the top venues in 5 fields: namely, Language Technologies, Learning Sciences, Cognitive Science, Educational Technology, and Human-Computer Interaction, with awards or award nominations in 3 of these fields.

Alyssa Wise is Associate Professor of Learning Sciences and Educational Technology in the Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development at New York University and the Director of NYU-LEARN, NYU's pioneering university-wide Learning Analytics Research Network. She holds a Ph.D. in the Learning Sciences and M.S. in Instructional Systems Technology, both from Indiana University, and a B. S. in Chemistry from Yale University. Dr. Wise’s research focuses on the design of learning analytics systems that are theoretically grounded, computationally robust, and pedagogically useful for informing teaching and learning. Her most recent work has focused on analytics of collaboration, reflection, and math learning and the study of how people take up analytics as part of their educational practices. In addition to her numerous research contributions, Dr. Wise serves as Co-Editor-in-Chief of the Journal of Learning Analytics and on the editorial boards of the Journal of the Learning Sciences and the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning

Jun Oshima is a professor at the Graduate School of Integrated Science and Technology at Shizuoka University, Japan. He holds Ph.D. in applied cognitive science from the University of Toronto, M.A. from Hiroshima University, and B.A. from Fukuoka University of Education in educational psychology. Dr. Oshima’s research interest includes the instructional designs for learning as knowledge-creation from elementary schools through post-secondary institutions. Besides the design-based research, He has been conducting the development and application of socio-semantic network analysis of discourse to evaluate collective knowledge advancement in the knowledge-creation practice in recent years. He serves on the editorial boards of The Journal of the Learning Sciences and the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning.

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Das Unternehmen AHA-BUCH GmbH: Seit der Gr�ndung von AHA-BUCH im Juli 2005 ist unser Hauptziel, zufriedenen Kunden so schnell und so preisg�nstig wie m�glich ihren B�cherwunsch zu erf�llen. Unsere Firma besch�ftigt 16 Mitarbeiter, die nur ein Ziel kennen: den Kunden und seine W�nsche! Auf �ber 3700 m2 Fl�che haben wir �ber 100.000 B�cher, Modernes Antiquariat und Spiele auf Lager.

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Para cumplir el plazo de desistimiento, basta con que la comunicaci�n relativa al ejercicio por tu parte de este derecho sea enviada antes de que venza el plazo correspondiente.

Consecuencias del desistimiento:

En caso de desistimiento por tu parte, te devolveremos todos los pagos recibidos de ti, incluidos los gastos de entrega (con la excepci�n de los gastos adicionales resultantes de la elecci�n por tu parte de una modalidad de entrega diferente a la modalidad menos costosa de entrega ordinaria que ofrezcamos) sin ninguna demora indebida y, en todo caso, a m�s tardar 14 d�as naturales a partir de la fecha en la que se nos informes de tu decisi�n de desistir del presente contrato. Procederemos a efectuar dicho reembolso utilizando el mismo medio de pago empleado por ti para la transacci�n inicial, a no ser que hayas dispuesto expresamente lo contrario; en todo caso, no incurrir�s en ning�n gasto como consecuencia del reembolso.

Podremos retenerte el reembolso hasta haber recibido los bienes, o hasta que hayas presentado una prueba de la devoluci�n de los mismos, seg�n qu� condici�n se cumpla primero. Deber�s devolvernos o entregarnos directamente los bienes a AHA-BUCH GmbH, Garlebsen 48, 37574, Einbeck, Germany, 49 55639996039, sin ninguna demora indebida y, en cualquier caso, a m�s tardar en el plazo de 14 d�as naturales a partir de la fecha en que nos comuniques tu decisi�n de desistimiento del contrato. Se considerar� cumplido el plazo si efect�as la devoluci�n de los bienes antes de que haya concluido dicho plazo. Deber�s asumir el coste directo de devoluci�n de los bienes. Solo ser�s responsable de la disminuci�n de valor de los bienes resultante de una manipulaci�n distinta a la necesaria para establecer la naturaleza, las caracter�sticas y el funcionamiento de los bienes.

Excepciones al derecho de desistimiento:

La entrega de peri�dicos, publicaciones especializadas o revistas con la excepci�n de contratos de suscripci�n; y
La entrega de contenido digital (incluyendo apps, software digital e-books, MP3, etc.) que no hubiera sido entregado en un medio tangible (por ejemplo: CD o DVD), si al realizar tu pedido has aceptado que podemos proceder al env�o del producto y que no resulta posible su cancelaci�n una vez comienza la entrega.

Modelo de formulario de desistimiento

(S�lo debe cumplimentar y enviar el presente formulario si desea desistir del contrato)

A la atenci�n de: (AHA-BUCH GmbH, Garlebsen 48, 37574, Einbeck, Germany, 49 55639996039)

Por la presente le comunico/comunicamos* que desisto de mi/desistimos de nuestro* contrato de venta del siguiente bien/prestaci�n del siguiente servicio*

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