En 1990 se propuso por primera vez en una revista cient�fica una definici�n y un modelo te�rico de inteligencia emocional. Desde entonces, la investigaci�n sobre inteligencia emocional no ha dejado de aumentar cada a�o, acumul�ndose as� innumerables datos que han permitido responder algunas preguntas y formular o reformular otras. Esta obra, publicada en conmemoraci�n del vig�simo quinto aniversario de la inteligencia emocional como constructo cient�fico, revisa las implicaciones de la investigaci�n sobre inteligencia emocional para la mejora de la calidad de la educaci�n integral, en general, y de la educaci�n emocional, en particular.

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