T�tulo: Improving Schools: Productive Tensions Between the Local, the Systemic and the Global: 0 (Springerbriefs in Education)
Editor: Springer
Fecha de publicaci�n: 2016
Idioma: Ingl�s
ISBN 10: 981101261X
ISBN 13: 9789811012617
Encuadernaci�n: Encuadernaci�n de tapa blanda
Estado: New

Acerca de

Sinopsis

This unique book explores school improvement policy – from its translation into national contexts and school networks to its implementation in leader and teacher practices in individual schools and classrooms within this network of schools and its impact on students’ learning. It draws on multiple conceptual and theoretical resources to explore the complexities attached to a school improvement process in a network of schools in Australia. These conceptual and theoretical resources include discourse, practice, representation and network, concepts common to both policy research as well as studies of leadership and classroom practice. They lead to a more detailed understanding of the intersections between educational policy and intervention processes, and the complex reality of school processes and teaching practices. In the book we trace the implementation of school improvement policies through its multiple phases, levels and contexts. Our data-collection and analysis methods draw on a variety of perspectives in the way different players perceive their roles and the nature of the initiative and the ways in which these intersect. The research findings are used to seek productive approaches to school improvement that combine policy integrity with local flexibility. The book contributes to the school improvement literature through its exploration of tensions between global and systemic settings and local practices and histories.. NOTA: El libro no est� en espa�ol, sino en ingl�s.

Acerca del autor

Dr Shaun Rawolle’s research is focused on the way policy impacts on practice in education and education systems and published in the areas of communications, new contractualism, sociology of education and education policy and contributed to the development of theoretical, conceptual and methodological innovations in the study of education policy, comparative education and sociology of education drawing on the sociology of Pierre Bourdieu. Dr Muriel Wells’ research is located in the areas of emerging technologies in primary education, digital literacies, mobile technologies, action research based models of teacher professional learning and the use of emerging technologies in education generally. Associate Professor Coral Campbell’s research has been focused on science education, teachers’ and students’ learning in science learning. She has conducted science education research partnerships in Malaysia (STEM) and England. She has contributed to the enhancement of science education through school-based, science education programs and the Primary Science Specialist Professional Learning Program.Dr Louise Paatsch is currently involved in research projects in the areas of early childhood and primary-aged language and literacy, multimodal literacies and teaching literacy pedagogy, the investigation of pragmatic skills and narrative skills of children and adolescents with hearing loss. She hasexplored teacher strategies that scaffold children’s language and literacy learning; and investigated the home literacy practices and language skills of pre-school children. Professor Russell Tytler has researched and written extensively on student learning in science, teacher and school change, curriculum policy and development, public understanding of science, rural and regional issues in science and mathematics education. He has been involved with system wide curriculum development and professional development initiatives, STEM policy development and the study of teacher support for reasoning in primary school classrooms across different cultures.

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Tienes derecho a desistir del presente contrato en un plazo de 14 d�as naturales sin necesidad de justificaci�n.

El plazo de desistimiento expirar� a los 14 d�as naturales del d�a en que t� o un tercero que hayas indicado, distinto del transportista, adquiera la posesi�n material del �ltimo bien, componente o pieza.

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Para cumplir el plazo de desistimiento, basta con que la comunicaci�n relativa al ejercicio por tu parte de este derecho sea enviada antes de que venza el plazo correspondiente.

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En caso de desistimiento por tu parte, te devolveremos todos los pagos recibidos de ti, incluidos los gastos de entrega (con la excepci�n de los gastos adicionales resultantes de la elecci�n por tu parte de una modalidad de entrega diferente a la modalidad menos costosa de entrega ordinaria que ofrezcamos) sin ninguna demora indebida y, en todo caso, a m�s tardar 14 d�as naturales a partir de la fecha en la que se nos informes de tu decisi�n de desistir del presente contrato. Procederemos a efectuar dicho reembolso utilizando el mismo medio de pago empleado por ti para la transacci�n inicial, a no ser que hayas dispuesto expresamente lo contrario; en todo caso, no incurrir�s en ning�n gasto como consecuencia del reembolso.

Podremos retenerte el reembolso hasta haber recibido los bienes, o hasta que hayas presentado una prueba de la devoluci�n de los mismos, seg�n qu� condici�n se cumpla primero. Deber�s devolvernos o entregarnos directamente los bienes a Books Puddle, 244 Madison Ave, Suite # 405, 10016, New York, New York, U.S.A., +1 7183015977, sin ninguna demora indebida y, en cualquier caso, a m�s tardar en el plazo de 14 d�as naturales a partir de la fecha en que nos comuniques tu decisi�n de desistimiento del contrato. Se considerar� cumplido el plazo si efect�as la devoluci�n de los bienes antes de que haya concluido dicho plazo. Deber�s asumir el coste directo de devoluci�n de los bienes. Solo ser�s responsable de la disminuci�n de valor de los bienes resultante de una manipulaci�n distinta a la necesaria para establecer la naturaleza, las caracter�sticas y el funcionamiento de los bienes.

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(S�lo debe cumplimentar y enviar el presente formulario si desea desistir del contrato)

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