Self and Identity in Adolescent Foreign Language Learning (Paperback)

Idioma: inglés

Editorial: Channel View Publications Ltd, Bristol, 2013

1847699987 / 9781847699985

Serie: Libro 74 de 188 - Second Language Acquisition

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Paperback. This book explores the role of identity in adolescent foreign language learning to provide evidence that an identity-focused approach can make a difference to achievement in education. It uses both in-depth exploratory interviews with language learners and a cross-sectional survey to provide a unique glimpse into the identity dynamics that learners need to manage in their interaction with contradictory relational contexts (e.g. teacher vs. classmates; parents vs. friends), and that appear to impair their perceived competence and declared achievement in language learning. Furthermore, this work presents a new model of identity which incorporates several educational psychology theories (e.g. self-discrepancy, self-presentation, impression management), developmental theories of adolescence and principles of foreign language teaching and learning. This book gives rise to potentially policy-changing insights and will be of importance to those interested in the relationship between self, identity and language teaching and learning. This book explores the role of identity in adolescent foreign language learning. It presents both qualitative and quantitative research, as well as a new model of identity, to support the claim that discrepancy in the display of the self can affect achievement in education. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

N° de ref. del artículo 9781847699985

Título
Self and Identity in Adolescent Foreign Language Learning (Paperback)
Autor
Florentina Taylor
Editorial
Channel View Publications Ltd, Bristol
Año de publicación
2013
Estado
new
Encuadernación
Paperback
Idioma
inglés
ISBN 10
1847699987
ISBN 13
9781847699985
Serie
Libro 74 de 188: Second Language Acquisition

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