Paperback. Mit der 11. Auflage dieses Lehrbuches liegt jetzt eine Neufassung vor. Beispielsweise wurde ein laengerer Abschnitt ueber gewinnsteigernde Tippstrategien fuer das LOTTO "6 aus 49" eingefuegt. Der Aufgabenteil enthaelt unter 34 Aufgaben mit Loesungen 9 neue Aufgaben. Der Umfang hat sich um 54 Seiten erweitert. Insgesamt aber wurde das bisherige Konzept beibehalten. Nicht-Mathematikern wird eine mathematisch saubere, aber soweit wie moeglich von mathematischer Technik entlastete Einfuehrung in die Materie geboten. Dabei hat sich herausgestellt: Auch bei Mathematikern besteht ein Beduerfnis nach einer solchen Einfuehrung als einer Propaedeutik fuer einschlaegige rein mathematische Kurse. Didaktisch wird darauf gebaut, dass strenge Begrifflichkeit und intensive Anschauung in einem Verhaeltnis wechselseitiger Foerderung stehen. Nicht-Mathematikern wird eine mathematisch saubere, aber soweit wie moeglich von mathematischer Technik entlastete Einfuehrung in die Materie geboten. Dabei hat sich herausgestellt: Auch bei Mathematikern besteht ein Beduerfnis nach einer solchen Einfuehrung als einer Propaedeutik fuer einschlaegige rein mathematische Kurse. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo: Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistischen Methodenlehre (Paperback)
Editor: Physica-Verlag GmbH & Co, Berlin
Fecha de publicaci�n: 1994
Idioma: Alem�n
ISBN 10: 3790807850
ISBN 13: 9783790807851
Encuadernaci�n: Paperback
Estado: new

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Sinopsis

Mit der 11. Auflage dieses Lehrbuches liegt jetzt eine Neufassung vor. Beispielsweise wurde ein l�ngerer Abschnitt �ber gewinnsteigernde Tippstrategien f�r das LOTTO "6 aus 49" eingef�gt. Der Aufgabenteil enth�lt unter 34 Aufgaben mit L�sungen 9 neue Aufgaben. Der Umfang hat sich um 54 Seiten erweitert. Insgesamt aber wurde das bisherige Konzept beibehalten. Nicht-Mathematikern wird eine mathematisch saubere, aber soweit wie m�glich von mathematischer Technik entlastete Einf�hrung in die Materie geboten. Dabei hat sich herausgestellt: Auch bei Mathematikern besteht ein Bed�rfnis nach einer solchen Einf�hrung als einer Prop�deutik f�r einschl�gige rein mathematische Kurse. Didaktisch wird darauf gebaut, da� strenge Begrifflichkeit und intensive Anschauung in einem Verh�ltnis wechselseitiger F�rderung stehen.

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