Great Teaching by Design : From Intention to Implementation in the Visible Learning Classroom
Idioma: inglés
Editorial: SAGE Publications Inc, 2020
- Tapa blanda
- Nuevo
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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Turn good intentions into better outcomes-by design! Why leave student success up to chance By combining your intuition and experience with the latest research on high-impact learning practices, you can evolve your teaching from good to great and make a lasting difference for your students. Organized around the DIIE framework, Great Teaching by Design takes you step-by-step from intention to implementation to accelerate the impact your teaching has on student learning. Inside, you'll find: A deep dive into the four stages of the DIIE model: Diagnosis and Discovery, Intervention, Implementation, and Evaluation A fresh look at the Visible Learning research, which identifies the most powerful strategies for teaching and learning Stories of best practices in action and examples from classrooms around the world Great teaching may come by chance, but it will come by design. Whether you're new to teaching or looking to give your instruction a boost, take up the challenge and discover a new framework for teaching with true intentionality.…
N° de ref. del artículo 9781071818336
- Título
- Great Teaching by Design : From Intention to Implementation in the Visible Learning Classroom
- Autor
- Douglas Fisher
- Editorial
- SAGE Publications Inc
- Año de publicación
- 2020
- Estado
- Neu
- Encuadernación
- Taschenbuch
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 1071818333
- ISBN 13
- 9781071818336
- Peso del artículo
- 264 gramos
- Dimensiones
- 251x178x10 mm
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Acerca del autor
John Hattie, Ph.D., is an award-winning education researcher and best-selling author with nearly 30 years of experience examining what works best in student learning and achievement. His research, better known as Visible Learning, is a culmination of nearly 30 years synthesizing more than 1,500 meta-analyses comprising more than 90,000 studies involving over 300 million students around the world. He has presented and keynoted in over 350 international conferences and has received numerous recognitions for his contributions to education. His notable publications include Visible Learning, Visible Learning for Teachers, Visible Learning and the Science of How We Learn, Visible Learning for Mathematics, Grades K-12, and, most recently, 10 Mindframes for Visible Learning.
Vince Bustamante, M.Ed. is an instructional coach, curriculum content developer, and author who currently works for Edmonton Catholic Schools as a curriculum consultant. Vince is passionate about teacher clarity, assessment, and creating classroom environments that foster deep learning experiences where teachers understand and evaluate their impact. He has published two books: Great Teaching by Design and The Assessment Playbook for Distance and Blended Learning.
Dr. John Almarode has worked with schools, classrooms, and teachers all over the world. John began his career teaching mathematics and science in Augusta County to a wide range of students. Since then, he has presented locally, nationally, and internationally on the application of the science of learning to the classroom, school, and home environments. He has worked with hundreds of school districts and thousands of teachers. In addition to his time in PreK – 12 schools and classrooms, he is an Associate Professor and Executive Director of Teaching and Learning in the College of Education at James Madison University. At JMU, he works with pre service teachers and actively pursues his research interests including the science of learning, the design and measurement of classroom environments that promote student engagement and learning. John and his colleagues have presented their work to the United States Congress, the United States Department of Education as well as the Office of Science and Technology Policy at The White House. John has authored multiple articles, reports, book chapters, and over a dozen books on effective teaching and learning in today’s schools and classrooms. However, what really sustains John and is his greatest accomplishment is his family. John lives in Waynsboro, Virginia with his wife Danielle, a fellow educator, their two children, Tessa and Jackson, and Labrador retrievers, Angel, Forest, and Bella.
John can be reached at www.johnalmarode.com.
Douglas Fisher, Ph.D., is Professor of Educational Leadership at San Diego State University and a teacher leader at Health Sciences High. Previously, Doug was an early intervention teacher and elementary school educator. He is the recipient of an International Reading Association William S. Grey citation of merit and an Exemplary Leader award from the Conference on English Leadership of NCTE. He has published numerous articles on teaching and learning as well as books such as The Teacher Clarity Playbook, PLC+, Visible Learning for Literacy, Comprehension: The Skill, Will, and Thrill of Reading, How Tutoring Works, and most recently, How Learning Works. Doug loves being an educator and hopes to share that passion with others.
Nancy Frey, Ph.D., is a Professor in Educational Leadership at San Diego State and a teacher leader at Health Sciences High and Middle College. She is a member of the International Literacy Association’s Literacy Research Panel. Her published titles include Visible Learning in Literacy, This Is Balanced Literacy, Removing Labels, and Rebound. Nancy is a credentialed special educator, reading specialist, and administrator in California and learns from teachers and students every day.
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