Engaging Students as Partners in Learning and Teaching
Peter Felten, Alison Cook-Sather, Catherine Bovill
Idioma: inglés
Editorial: John Wiley and Sons Inc, US, 2014
Serie: Libro 2 de 12 - Jossey Bass Higher and Adult Education
- Tapa dura
- Nuevo
Librería: Rarewaves.com USA, London, London, Reino UnidoRarewaves.com USA
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A guide to developing productive student-faculty partnerships in higher education Student-faculty partnerships is an innovation that is gaining traction on campuses across the country. There are few established models in this new endeavor, however. Engaging Students as Partners in Learning and Teaching: A Guide for Faculty offers administrators, faculty, and students both the theoretical grounding and practical guidelines needed to develop student-faculty partnerships that affirm and improve teaching and learning in higher education. Provides theory and evidence to support new efforts in student-faculty partnershipsDescribes various models for creating and supporting such partnershipsHelps faculty overcome some of the perceived barriers to student-faculty partnershipsSuggests a range of possible levels of partnership that might be appropriate in different circumstancesIncludes helpful responses to a range of questions as well as advice from faculty, students, and administrators who have hands-on experience with partnership programs Balancing theory, step-by-step guidelines, expert advice, and practitioner experience, this book is a comprehensive why- and how-to handbook for developing a successful student-faculty partnership program.…
N° de ref. del artículo LU-9781118434581
- Título
- Engaging Students as Partners in Learning and Teaching
- Autor
- Peter Felten, Alison Cook-Sather, Catherine Bovill
- Editorial
- John Wiley and Sons Inc, US
- Año de publicación
- 2014
- Estado
- New
- Encuadernación
- Hardback
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 1118434587
- ISBN 13
- 9781118434581
- Peso del artículo
- 522 gramos
- Serie
- Libro 2 de 12: Jossey Bass Higher and Adult Education
Student-faculty partnerships is an innovation that is gaining traction on campuses across the country. There are few established models in this new endeavor, however. Engaging Students as Partners in Learning and Teaching: A Guide for Faculty offers administrators, faculty, and students both the theoretical grounding and practical guidelines needed to develop student-faculty partnerships that affirm and improve teaching and learning in higher education.
- Provides theory and evidence to support new efforts in student-faculty partnerships
- Describes various models for creating and supporting such partnerships
- Helps faculty overcome some of the perceived barriers to student-faculty partnerships
- Suggests a range of possible levels of partnership that might be appropriate in different circumstances
- Includes helpful responses to a range of questions as well as advice from faculty, students, and administrators who have hands-on experience with partnership programs
Balancing theory, step-by-step guidelines, expert advice, and practitioner experience, this book is a comprehensive why- and how-to handbook for developing a successful student-faculty partnership program.
“Sinopsis” puede pertenecer a otra edición de este título.
Acerca del autor
ALISON COOK-SATHER is the Mary Katherine Woodworth Professor of Education and coordinator of the Teaching and Learning Institute at Bryn Mawr College. She publishes and presents widely on student voice and student-teacher partnerships.
CATHERINE BOVILL is a senior lecturer in the Academic Development Unit at the University of Glasgow in Scotland. Her research and publications focus on students and staff cocreating curricula.
PETER FELTEN is executive director of the Center for Engaged Learning and assistant provost at Elon University. His other books include Transformative Conversations: A Guide to Mentoring Communities Among Colleagues in Higher Education (Jossey-Bass, 2013).
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