Dynamic Assessment and Second Language Writing : Toward a Hybrid Dynamic Assessment Model in Assessing English Language Learners (ELL)

Idioma: inglés

Editorial: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011

3846539716 / 9783846539712

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This qualitative study explores the impact of a proposed Hybrid Dynamic Assessment (HDA) model on the essay writing of English Language Learners (ELL). The proposed model is rooted in Vygotsky's Sociocultural Theory (SCT) concept of Zone of Proximal Development (ZPD). The participants of the study included six ELL and their two writing teachers within the English Language Institute (ELI) at the American University in Cairo (AUC), Egypt. Using pre- and post-tests, observations, and interviews, the study explored three main research questions which are: (1) how is the HDA model applied , (2) what is the impact of the HDA model on the writing of the six ELL , and (3) how do participants evaluate the HDA model Findings of the study show that a number of different mediation strategies were used during the application of the HDA model including the use of elicitation, explanation, correction, translation, hinting, use of physical tools, and use of non-verbal cues. The mediator was found to perform a number of procedural roles including beginning the mediation session, negotiating area of focus, using appropriate mediation strategies, summing up the session, and grading students' writin.…

N° de ref. del artículo 9783846539712

Título
Dynamic Assessment and Second Language Writing : Toward a Hybrid Dynamic Assessment Model in Assessing English Language Learners (ELL)
Autor
Nehal Sadek
Editorial
LAP LAMBERT Academic Publishing
Año de publicación
2011
Estado
Neu
Encuadernación
Taschenbuch
Idioma
inglés
ISBN 10
3846539716
ISBN 13
9783846539712
Peso del artículo
387 gramos
Dimensiones
220x150x16 mm

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