Neuware -Die Studie rekonstruiert die Geschichte, wie sich gelehrte Autoren des Sp�thumanismus mit ihren in Texten artikulierten Ideen an einem Problem abarbeiten: dem Problem, wie man die beschleunigt anwachsende Menge der B�cher und des Wissens ordnen und kanalisieren kann. In vierfacher Hinsicht schlie�t die Arbeit eine Forschungsl�cke: Erstens rekonstruiert sie den Zeitraum von 1580 bis 1630 als zentrale Periode der Geschichte imaginierter Bibliotheken. Zweitens zeigt sie so, inwiefern die Konzeption imaginierter Bibliotheken eine zentrale Rolle f�r die Konstruktion von Ordnungen des Wissens in der Fr�hen Neuzeit spielt. Drittens argumentiert die Studie daf�r, dass die Geschichte von Bibliotheken in Literatur als Geschichte von Ideen gelesen werden muss, mit denen Autoren auf Probleme reagieren. Viertens macht sie deutlich, dass der Vorstellungsraum imaginierter Bibliotheken in der untersuchten Periode im Hinblick auf eine Reihe zentraler Aspekte textsorten�bergreifend gro�e Homogenit�t aufweist, dass es aber textsortenintern starke Traditionslinien gibt, die sich untereinander betr�chtlich unterscheiden.Walter de Gruyter GmbH, Genthiner Strasse 13, 10785 Berlin 600 pp. Deutsch.

N� de ref. del art�culo 9783484366190

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo: Copia librorum
Editor: Mercury Learning And Information, De Gruyter M�r 2007
Fecha de publicaci�n: 2007
Idioma: Alem�n
ISBN 10: 3484366192
ISBN 13: 9783484366190
Encuadernaci�n: Buch
Estado: Neu
Dimensiones: 236�mil�metros de ancho por 160 de alto por 37 de largo
Peso: 1034 gramos

Acerca de

Sinopsis

Die Studie rekonstruiert die Geschichte, wie sich gelehrte Autoren des Sp�thumanismus mit ihren in Texten artikulierten Ideen an einem Problem abarbeiten: dem Problem, wie man die beschleunigt anwachsende Menge der B�cher und des Wissens ordnen und kanalisieren kann. In vierfacher Hinsicht schlie�t die Arbeit eine Forschungsl�cke: Erstens rekonstruiert sie den Zeitraum von 1580 bis 1630 als zentrale Periode der Geschichte imaginierter Bibliotheken. Zweitens zeigt sie so, inwiefern die Konzeption imaginierter Bibliotheken eine zentrale Rolle f�r die Konstruktion von Ordnungen des Wissens in der Fr�hen Neuzeit spielt. Drittens argumentiert die Studie daf�r, dass die Geschichte von Bibliotheken in Literatur als Geschichte von Ideen gelesen werden muss, mit denen Autoren auf Probleme reagieren. Viertens macht sie deutlich, dass der Vorstellungsraum imaginierter Bibliotheken in der untersuchten Periode im Hinblick auf eine Reihe zentraler Aspekte textsorten�bergreifend gro�e Homogenit�t aufweist, dass es aber textsortenintern starke Traditionslinien gibt, die sich untereinander betr�chtlich unterscheiden.

Cr�ticas

"Die umfangreiche Arbeit erschlie�t eindrucksvoll viele bislang wenig bekannte Texte, die auf unterschiedliche Weise die Transformationen des fr�hneuzeitlichen gelehrten Wissens reflektieren."
Helmut Zedelmaier in: Zeitschrift f�r Germanistik 3/2010

"Es ist zu hoffen, dass Dirk Werle mit seiner materialreichen Problemgeschichte imaginierter Bibliotheken zu zahlreichen weiteren, f�r Buch- und Bibliothekshistoriker relevanten Forschungen anregt."
Helmut Hilz in: IASLonline 9/2007

"Der Rezensent hat das Buch nicht nur mit Gewinn, sondern auch mit Vergn�gen gelesen."
Marco Frenschkowski in: Ebernburg-Hefte 2007

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