The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction. An Epistemological Perspective.

Libro 2 de 48: Mathematics Education Library

STEINBRING, Heinz

ISBN 10: 9048132037 ISBN 13: 9789048132034
Editorial: Springer, New York, 2009
Idioma: Inglés
Condición: Usado - Como Nuevo Encuadernación de tapa blanda

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