The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library)

Libro 2 de 48: Mathematics Education Library

Heinz Steinbring

ISBN 10: 9048132037 ISBN 13: 9789048132034
Editorial: Springer 2009-09-01, 2009
Idioma: Inglés
Condición: Nuevo Encuadernación de tapa blanda

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