Collaborating for Inquiry-Based Learning

Idioma: inglés

Editorial: Bloomsbury Publishing Plc, US, 2016

1440852847 / 9781440852848

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This newly updated and expanded second edition of Collaborating for Inquiry-Based Learning explains effective IBL scaffolding and the school librarian's role as the lead in the collaborative process of inquiry-based teaching.Want to learn how to easily put inquiry theory into practice in your school library? This newly revised and expanded practical resource links pedagogical theory, research, and practical application of Inquiry-Based Learning (IBL). An important resource for school librarians, classroom teachers, and school library preparation programs, this thoroughly updated second edition of Collaborating for Inquiry-Based Learning explores Inquiry-Based Learning in greater depth and addresses new educational insights. Readers will learn the new research model PLAN and understand how the steps Prepare, Learn, Analyze, and New Discoveries define a deliberative, metacognitive process that offers simplicity and flexibility. This step-by-step guide moves new and experienced educators seamlessly from assessment of students' needs and prior knowledge through formative and summative assessments to reflection. It offers practical applications for immediate use by educators with students and makes it clear why the school librarian is ideally suited to be the lead in the collaborative process of inquiry-based teaching. This comprehensive guide to IBL is appropriate as a main text or supplementary reading for courses in instructional design and curriculum.…

N° de ref. del artículo LU-9781440852848

Título
Collaborating for Inquiry-Based Learning
Autor
Virginia L. Wallace, Whitney N. Husid
Editorial
Bloomsbury Publishing Plc, US
Año de publicación
2016
Estado
New
Encuadernación
Paperback
Idioma
inglés
ISBN 10
1440852847
ISBN 13
9781440852848
Edición
2ª Edición
Peso del artículo
425 gramos

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