Assessing Mathematical Proficiency (Paperback)

Idioma: inglés

Editorial: Cambridge University Press, Cambridge, 2007

0521697662 / 9780521697668

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Paperback. Testing matters! It can determine kids' and schools' futures. In a conference at the Mathematical Sciences Research Institute, mathematicians, maths education researchers, teachers, test developers, and policymakers gathered to work through critical issues related to mathematics assessment. They examined: the challenges of assessing student learning in ways that support instructional improvement; ethical issues related to assessment, including the impact of testing on urban and high-poverty schools; the different (and sometimes conflicting) needs of the different groups; and different frameworks, tools, and methods for assessment, comparing the kinds of information they offer about students' mathematical proficiency. This volume presents the results of the discussions. It highlights the kinds of information that different assessments can offer, including many examples of some of the best mathematics assessments worldwide. A special feature is an interview with a student about his knowledge of fractions and a demonstration of what interviews (versus standardized tests) can reveal. This volume presents the results of discussions among mathematicians, maths education researchers, teachers, test developers, and policymakers who gathered to work through critical issues related to mathematics assessment. It highlights the kinds of information that different assessments can offer, with examples of some of the best mathematics assessments worldwide. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

N° de ref. del artículo 9780521697668

Título
Assessing Mathematical Proficiency (Paperback)
Autor
Alan H. Schoenfeld
Editorial
Cambridge University Press, Cambridge
Año de publicación
2007
Estado
new
Encuadernación
Paperback
Idioma
inglés
ISBN 10
0521697662
ISBN 13
9780521697668

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