The Accomplishment Ratio: A Treatment of the Inherited Determinants
Idioma: inglés
Editorial: Forgotten Books, 2024
- Tapa blanda
- Nuevo
Librería: Forgotten Books, London, Reino UnidoForgotten Books
Vendedor de IberLibro desde 2 de junio de 2021
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Print on Demand. This book presents an in-depth examination of the relationship between intelligence and educational attainment, exploring the concept of 'accomplishment ratio' as a measure of a child's effort and concentration. The author argues that intelligence is closely linked to the rate of progress in academic subjects, but also highlights the role of teachers and educational practices in maximizing a child's potential. Through empirical research, the book demonstrates that educational outcomes can be significantly improved by adapting teaching methods to individual student needs and promoting a positive learning environment. Ultimately, the book emphasizes the importance of nurturing a child's academic abilities and fostering their intellectual growth. This book is a reproduction of an important historical work, digitally reconstructed using state-of-the-art technology to preserve the original format. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in the book.…
N° de ref. del artículo 9781331119241_0
- Título
- The Accomplishment Ratio: A Treatment of the Inherited Determinants
- Autor
- Raymond Franzen
- Editorial
- Forgotten Books
- Año de publicación
- 2024
- Estado
- New
- Tipo de libro
- print-on-demand item
- Encuadernación
- Paperback
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 1331119243
- ISBN 13
- 9781331119241
- Catálogos de vendedores
- Education
The results of the experiment reported here have become so much a portion of my process of reasoning that duplication of material presented elsewhere is unavoidable. I wish in particular to recognize my indebtedness to the teachers college record for permission to reprint here revised portions of an article which appeared in the November, 1920, number of that journal. I will warn here any reader to whom the intricacies Of a full statistical account are irksome that the logic and conclusions presented in this study are incorporated in a more palatable and abbreviated form in Chapter IV of Intelligence T esls and School Reorganization (world Book Company).
The work presented here has been made possible by' the co operation and interest of the two principals of the Garden City public school during the period of my work there, Miss Gladys Locke and Mrs. Edna Maule. I also owe any success that this experiment may have had to the teachers who did the real work of pushing abilities to their limit. My indebtedness to Gladys Locke Franzen for help in expression and correction is surpassed only by what I credit to her encouragement and cooperation at its inception.
About the Publisher
Forgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.com
This book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully; any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works.
“Sinopsis” puede pertenecer a otra edición de este título.
Reseña del editor
The results of the experiment reported here have become so much a portion of my process of reasoning that duplication of material presented elsewhere is unavoidable. I wish in particular to recognize my indebtedness to the teachers college record for permission to reprint here revised portions of an article which appeared in the November, 1920, number of that journal. I will warn here any reader to whom the intricacies Of a full statistical account are irksome that the logic and conclusions presented in this study are incorporated in a more palatable and abbreviated form in Chapter IV of Intelligence T esls and School Reorganization (world Book Company).
The work presented here has been made possible by' the co operation and interest of the two principals of the Garden City public school during the period of my work there, Miss Gladys Locke and Mrs. Edna Maule. I also owe any success that this experiment may have had to the teachers who did the real work of pushing abilities to their limit. My indebtedness to Gladys Locke Franzen for help in expression and correction is surpassed only by what I credit to her encouragement and cooperation at its inception.
About the Publisher
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This book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully; any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works.
“Acerca de” puede pertenecer a otra edición de este título.
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