Planning and Task Performance in a Second Language: 11 (Language Learning & Language Teaching) - Tapa blanda
Sinopsis
The last decade has seen a growing body of research investigating various aspects of L2 learners’ performance of tasks. This book focuses on one task implementation variable: planning. It considers theories of how opportunities to plan a task affect performance and tests claims derived from these theories in a series of empirical studies. The book examines different types of planning (i.e. task rehearsal, pre-task planning and within-task planning), addressing both what learners do when they plan and the effects of the different types of planning on L2 production. The choice of planning as the variable for investigation in this book is motivated both by its importance for current theorizing about L2 acquisition (in particular with regard to cognitive theories that view acquisition in terms of information processing) and its utility to language teachers and language testers, for unlike many other constructs in SLA ‘planning’ lends itself to external manipulation. The study of planning, then, provides a suitable forum for demonstrating the interconnectedness of theory, research and pedagogy in SLA.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Planning and Task Performance in a Second Language (Language Learning & Language Teaching)
Publicado por
John Benjamins Publishing Compan, 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Planning and Task Performance in a Second Language (Language Learning & Language Teaching)
Publicado por
John Benjamins Publishing Company, 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Planning and Task Performance in a Second Language (Language Learning & Language Teaching)
Publicado por
John Benjamins Publishing Company, 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Planning and Task Performance in a Second Language (Language Learning & Language Teaching).
Publicado por
John Benjamins Publishing Company., 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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21 x 14 cm. 320 pages. SC Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch. Nº de ref. del artículo: 7779VB
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Planning and Task Performance in a Second Language
Publicado por
John Benjamins Publishing Co, 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Planning and Task Performance in a Second Language (Paperback)
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John Benjamins Publishing Co, Amsterdam, 2005
ISBN 10: 9027219621
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Planning and Task Performance in a Second Language (Language Learning & Language Teaching)
Publicado por
John Benjamins Publishing Company, 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Planning and Task Performance in a Second Language: Vol 1
Publicado por
John Benjamins, 2003
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Perfect Paperback
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Planning and Task Performance in a Second Language
Publicado por
John Benjamins Publishing Co, NL, 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Paperback
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Paperback. Condición: New. The last decade has seen a growing body of research investigating various aspects of L2 learners' performance of tasks. This book focuses on one task implementation variable: planning. It considers theories of how opportunities to plan a task affect performance and tests claims derived from these theories in a series of empirical studies. The book examines different types of planning (i.e. task rehearsal, pre-task planning and within-task planning), addressing both what learners do when they plan and the effects of the different types of planning on L2 production. The choice of planning as the variable for investigation in this book is motivated both by its importance for current theorizing about L2 acquisition (in particular with regard to cognitive theories that view acquisition in terms of information processing) and its utility to language teachers and language testers, for unlike many other constructs in SLA 'planning' lends itself to external manipulation. The study of planning, then, provides a suitable forum for demonstrating the interconnectedness of theory, research and pedagogy in SLA. Nº de ref. del artículo: LU-9789027219626
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Planning and Task Performance in a Second Language: 11 (Language Learning & Language Teaching)
Publicado por
John Benjamins Publishing Company 2005-03-11, 2005
ISBN 10: 9027219621
ISBN 13: 9789027219626
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Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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