Artículos relacionados a Educación Física En La E.S.O.: La Programación Docente...
Sinopsis
Podemos decir que la Educación Física como materia en el Sistema Educativo español es algo reciente, pues se le da identidad propia en la LOGSE (Ley Ordenación General del Sistema Educativo, 1990), con unos objetivos, contenidos, criterios de evaluación al igual que las demás áreas de la Educación Secundaría Obligatoria. Desde el año 1990 al año 2006 con la aparición de la LOE (Ley Orgánica de Educación) han pasado dieciséis años y entre ambas leyes, la perturbación que provocó la LOCE (Ley Orgánica de Calidad de la Educación), ley que derogaba a la LOGSE, pero que finalmente no llegó a desarrollarse por completo por cambios en el gobierno de España - La LOGSE, Ley Orgánica General del Sistema Educativo, de 3 de octubre de 1990 fue una ley educativa española, promulgada por el gobierno socialista y sustituyó a la Ley General de Educación de 1970. Fue derogada por la Ley Orgánica de Educación (LOE), en el año 2006. - La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) o Ley Orgánica 10/2002 fue una promulgada por el segundo gobierno del José María Aznar y que pretendía reformar y mejorar la educación en España. No llegó a aplicarse debido al cambio de gobierno. - La Ley Orgánica de Educación (LOE) o Ley Orgánica 2/2006, es la ley que está implantada en la actualidad y que empieza a desarrollarse e implantarse a través del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Reseña del editor
Podemos decir que la Educación Física como materia en el Sistema Educativo español es algo reciente, pues se le da identidad propia en la LOGSE (Ley Ordenación General del Sistema Educativo, 1990), con unos objetivos, contenidos, criterios de evaluación al igual que las demás áreas de la Educación Secundaría Obligatoria. Desde el año 1990 al año 2006 con la aparición de la LOE (Ley Orgánica de Educación) han pasado dieciséis años y entre ambas leyes, la perturbación que provocó la LOCE (Ley Orgánica de Calidad de la Educación), ley que derogaba a la LOGSE, pero que finalmente no llegó a desarrollarse por completo por cambios en el gobierno de España - La LOGSE, Ley Orgánica General del Sistema Educativo, de 3 de octubre de 1990 fue una ley educativa española, promulgada por el gobierno socialista y sustituyó a la Ley General de Educación de 1970. Fue derogada por la Ley Orgánica de Educación (LOE), en el año 2006. - La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) o Ley Orgánica 10/2002 fue una promulgada por el segundo gobierno del José María Aznar y que pretendía reformar y mejorar la educación en España. No llegó a aplicarse debido al cambio de gobierno. - La Ley Orgánica de Educación (LOE) o Ley Orgánica 2/2006, es la ley que está implantada en la actualidad y que empieza a desarrollarse e implantarse a través del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.
Reseña del editor
1. Leyes De EducaciÓN En EspaÑA
1.Concepto Y DefiniciÓN De Ley
2.CaracterÍSticas De Las Leyes
3.El Rango De La Leyes
4.Las Leyes Para El Desarrollo De La EducaciÓN Primaria En
EspaÑA.
2. Aspectos Generales Sobre ProgramaciÓN Docente
1. Programar
1.1.Concepto
1.2.Características
1.3.Principios
1.4.Funciones
2.Niveles De Concreccion Curricular
3. La ProgramaciÓN Docente
4.Apartados De La ProgramaciÓN
3. Desarrollo De La ProgramaciÓN Docente
1.IntroducciÓN En La ProgramaciÓN Docente
1.1.Marco Legislativo
1.1.1.Marco legislativo curricular
1.1.2.Marco legislativo organizativo
1.2.Marco TeÓRico
1.2.1.Marco teórico general
1.2.2.Marco teórico de la materia de Educación Física
1.3.DescripciÓN Del Entorno Y Del Centro
1.4.CaracterÍSticas Psicoevolutivas Del Alumnado
2.Competencias BÁSicas
2.1.Como Surgen
2.2.Concepto Y DefiniciÓN
2.3.CaracterÍSticas
2.4.AdquisiciÓN Y ContribuciÓN
2.5. Las Competencias BÁSicas En La Loe
2.6.EducaciÓN FÍSica Y Competencias BÁSicas
2.7.Las Competencias BÁSicas En El ProgramaciÓN Docente
3.Objetivos
3.1.Concepto
3.2.CaracterÍSticas
3.3.Niveles De ConcrecciÓN
3.4.Los Objetivos Y Las Competencias BÁSicas
3.5.Los Objetivos En La ProgramaciÓN Docente
3.5.1.Objetivos generales de etapa adaptados al contexto.
3.5.2.Objetivos Generales de Educación Física
3.5.3.Relación entre los objetivos de área y los objetivos de etapa.
3.5.4.Relación entre los objetivos de área y las competencias básicas.
3.5.5.Secuenciación de objetivos para cada uno de los cursos de Educación
Secundaria Obligatoria
4.Contenidos
4.1.Concepto
4.2.CaracterÍSticas
4.3.Organiz
"Sobre este título" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Comprar nuevo
Ver este artículo
EUR 17,55
EUR 2,59 gastos de envío en España
Destinos, gastos y plazos de envíoResultados de la búsqueda para Educación Física En La E.S.O.: La Programación Docente...
Imagen del vendedor
EDUCACIÓN FISICA EN LA ESO
Librería: Libros Tobal, Ajalvir, M, España
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: Nuevo. INDICE: 1. LEYES DE EDUCACIÓN EN ESPAÑA 1.CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE LEY 2.CARACTERÍSTICAS DE LAS LEYES 3.EL RANGO DE LA LEYES 4.LAS LEYES PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA. 2. ASPECTOS GENERALES SOBRE PROGRAMACIÓN DOCENTE 1. PROGRAMAR 1.1.Concepto 1.2.Características 1.3.Principios 1.4.Funciones 2.NIVELES DE CONCRECCION CURRICULAR 3. LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 4.APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN 3. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 1.INTRODUCCIÓN EN LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 1.1.MARCO LEGISLATIVO 1.1.1.Marco legislativo curricular 1.1.2.Marco legislativo organizativo 1.2.MARCO TEÓRICO 1.2.1.Marco teórico general 1.2.2.Marco teórico de la materia de Educación Física 1.3.DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO Y DEL CENTRO 1.4.CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DEL ALUMNADO 2.COMPETENCIAS BÁSICAS 2.1.COMO SURGEN 2.2.CONCEPTO Y DEFINICIÓN 2.3.CARACTERÍSTICAS 2.4.ADQUISICIÓN Y CONTRIBUCIÓN 2.5. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA LOE 2.6.EDUCACIÓN FÍSICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS 2.7.LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL PROGRAMACIÓN DOCENTE 3.OBJETIVOS 3.1.CONCEPTO 3.2.CARACTERÍSTICAS 3.3.NIVELES DE CONCRECCIÓN 3.4.LOS OBJETIVOS Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3.5.LOS OBJETIVOS EN LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 3.5.1.Objetivos generales de etapa adaptados al contexto. 3.5.2.Objetivos Generales de Educación Física 3.5.3.Relación entre los objetivos de área y los objetivos de etapa. 3.5.4.Relación entre los objetivos de área y las competencias básicas. 3.5.5.Secuenciación de objetivos para cada uno de los cursos de Educación Secundaria Obligatoria 4. CONTENIDOS 4.1.CONCEPTO 4.2.CARACTERÍSTICAS 4.3.ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 4.4.NIVELES DE CONCRECCIÓN 4.5.LOS CONTENIDOS A TRABAJAR EN EDUCACIÓN FÍSICA POR CICLOS 4.6.LOS CONTENIDOS EN EDUCACIÓN FÍSCA 4.7.LOS CONTENIDOS EN VALORES 4.8.LOS CONTENIDOS EN LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 4.8.1.Los contenidos en educación física 4.8.2.Los contenidos y las competencias básicas. 4.8.3.Los contenidos en valores 4.8.4.Criterios para secuenciar los contenidos 4.8.5.Los contenidos en las Unidades Didácticas 5. LA METODOLOGIA 5.1.CONCEPTO Y DEFINICIÓN 5.2.CARACTERÍSTICAS 5.3.PRINCIPIOS METODOLÓGICOS 5.4.ASPECTOS DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 5.5.METODOLOGÍA ESPECÍFICA EN EDUCACIÓN FÍSICA 5.5.1.Técnicas de enseñanza 5.5.2.La intervención didáctica 5.5.3.Las categorías metodológicas 5.5.4.Estrategia de la práctica 5.6.OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA INTERVENCIÓN DIDACTICA DEL PROFESOR. 5.6.1.La información suministrada al alumno 5.6.2.Organización del alumnado 5.6.3.Organización del espacio 5.6.4.Organización del tiempo 5.6.5.Recursos didácticos 5.7.ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 5.7.1.Actividades de enseñanza 5.7.2.Actividades de aprendizaje 5.9.Carácter interdisciplinar de la PROGRAMACIÓN 5.10.Actividades complementarias y extraescolares 5.11.LA METODOLOGÍA EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 5.11.1.Recursos espaciales 5.11.2.Recursos materiales 5.11.3.Programación de actividades interdisciplinares 5.11.4.Programación de actividades extraescolares 5.11.5.Programación de actividades complementarias 6. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 6.1.CONSIDERACIONES PREVIAS 6.2.LAS TIC EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN 7.1. CONCEPTO DE EVALUACIÓN 7.2.CARACTERÍSTICAS 7.3.EVALUACIÓN EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 7.3.1.Evaluación del proceso de aprendizaje 7.3.2.Evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente 7.4.EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICAS 8. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO 8.1.MARCO GENERAL 8.2.TIPOS DE ADAPTACIONES 8.3.EN EDUCACIÓN FÍSICA 8.3.1.Estrategias y medidas habituales de atención a la diversidad 8.3.2.Medidas específicas de apoyo educativo 9. LA PROGRAMACIÓN DE AULA 10. PROGRAMAR POR COMPETENCIAS -. Nº de ref. del artículo: 9788498236279
Cantidad disponible: 8 disponibles
Imagen de archivo
EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESO
Librería: Antártica, Madrid, M, España
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 191114
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen del vendedor
Educación fisica en la ESO Programación docente en LOE
Librería: Imosver, PONTECALDELAS, PO, España
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
Condición: Nuevo. INDICE: 1. LEYES DE EDUCACIÓN EN ESPAÑA 1.CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE LEY 2.CARACTERÍSTICAS DE LAS LEYES 3.EL RANGO DE LA LEYES 4.LAS LEYES PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA. 2. ASPECTOS GENERALES SOBRE PROGRAMACIÓN DOCENTE 1. PROGRAMAR 1.1.Concepto 1.2.Características 1.3.Principios 1.4.Funciones 2.NIVELES DE CONCRECCION CURRICULAR 3. LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 4.APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN 3. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 1.INTRODUCCIÓN EN LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 1.1.MARCO LEGISLATIVO 1.1.1.Marco legislativo curricular 1.1.2.Marco legislativo organizativo 1.2.MARCO TEÓRICO 1.2.1.Marco teórico general 1.2.2.Marco teórico de la materia de Educación Física 1.3.DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO Y DEL CENTRO 1.4.CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DEL ALUMNADO 2.COMPETENCIAS BÁSICAS 2.1.COMO SURGEN 2.2.CONCEPTO Y DEFINICIÓN 2.3.CARACTERÍSTICAS 2.4.ADQUISICIÓN Y CONTRIBUCIÓN 2.5. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA LOE 2.6.EDUCACIÓN FÍSICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS 2.7.LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL PROGRAMACIÓN DOCENTE 3.OBJETIVOS 3.1.CONCEPTO 3.2.CARACTERÍSTICAS 3.3.NIVELES DE CONCRECCIÓN 3.4.LOS OBJETIVOS Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3.5.LOS OBJETIVOS EN LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 3.5.1.Objetivos generales de etapa adaptados al contexto. 3.5.2.Objetivos Generales de Educación Física 3.5.3.Relación entre los objetivos de área y los objetivos de etapa. 3.5.4.Relación entre los objetivos de área y las competencias básicas. 3.5.5.Secuenciación de objetivos para cada uno de los cursos de Educación Secundaria Obligatoria 4. CONTENIDOS 4.1.CONCEPTO 4.2.CARACTERÍSTICAS 4.3.ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 4.4.NIVELES DE CONCRECCIÓN 4.5.LOS CONTENIDOS A TRABAJAR EN EDUCACIÓN FÍSICA POR CICLOS 4.6.LOS CONTENIDOS EN EDUCACIÓN FÍSCA 4.7.LOS CONTENIDOS EN VALORES 4.8.LOS CONTENIDOS EN LA PROGRAMACIÓN DOCENTE 4.8.1.Los contenidos en educación física 4.8.2.Los contenidos y las competencias básicas. 4.8.3.Los contenidos en valores 4.8.4.Criterios para secuenciar los contenidos 4.8.5.Los c. Nº de ref. del artículo: ALO0037027
Cantidad disponible: 3 disponibles
Imagen del vendedor
Educación física en la E.S.O.
Librería: AG Library, Malaga, MA, España
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
Condición: New. Idioma/Language: Español. Podemos decir que la Educación Física como materia en el Sistema Educativo español es algo reciente, pues se le da identidad propia en la LOGSE (Ley Ordenación General del Sistema Educativo, 1990), con unos objetivos, contenidos, criterios de evaluación al igual que las demás áreas de la Educación Secundaría Obligatoria. Desde el año 1990 al año 2006 con la aparición de la LOE (Ley Orgánica de Educación) han pasado dieciséis años y entre ambas leyes, la perturbación que provocó la LOCE (Ley Orgánica de Calidad de la Educación), ley que derogaba a la LOGSE, pero que finalmente no llegó a desarrollarse por completo por cambios en el gobierno de España - La LOGSE, Ley Orgánica General del Sistema Educativo, de 3 de octubre de 1990 fue una ley educativa española, promulgada por el gobierno socialista y sustituyó a la Ley General de Educación de 1970. Fue derogada por la Ley Orgánica de Educación (LOE), en el año 2006. - La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) o Ley Orgánica 10/2002 fue una promulgada por el segundo gobierno del José María Aznar y que pretendía reformar y mejorar la educación en España. No llegó a aplicarse debido al cambio de gobierno. - La Ley Orgánica de Educación (LOE) o Ley Orgánica 2/2006, es la ley que está implantada en la actualidad y que empieza a desarrollarse e implantarse a través del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Nº de ref. del artículo: 2171219
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen de archivo
Educación física en la ESO : la programación docente en la LOE
Publicado por
Wanceulen Editorial S.L., 2010
ISBN 10: 8498236274
ISBN 13: 9788498236279
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 190 | Sprache: Spanisch | Produktart: Bücher. Nº de ref. del artículo: 10179584/2
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen de archivo
Educación física en la E.S.O.: la programación docente en la L.O.E.
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Paperback. Condición: Brand New. 190 pages. Spanish language. 9.29x6.61x0.55 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: zk8498236274
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen de archivo
EDUCACION FISICA EN LA ESO: LA PROGRAMACION DOCENTE EN LA LOE
Publicado por
WANCEULEN EDITORIAL DEPORTIVA, 2013
ISBN 10: 8498236274
ISBN 13: 9788498236279
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: OM Books, Sevilla, SE, España
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: usado - bueno. Nº de ref. del artículo: 9788498236279
Cantidad disponible: 1 disponibles