幼儿园保教实习指导与实践(学前教育专业实习实训系列教材) - Tapa blanda

Sinopsis

《学前教育专业实习实训系列教材：幼儿园保教实习指导与实践》是根据学前教育专业的培养目标，指导学生将所学的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、活动设计与指导、教育科学研究方法等相关的理念与原则及美术、音乐、舞蹈等专业技能，运用到幼儿教育实践中，锻炼和培养实际工作能力的实践性课程教材，旨在为各级师范院校学前教育专业学生提供幼儿教育实践的指导性、反思性的用书。为帮助学生自学，每章前设有“现实问题”，每章后安排“拓展思考”、“推荐阅读”等提示性学习内容。主要阐述了幼儿园保教实习中必备的知识与技能，分为以下四大类：一是幼儿园保教实习的基础理论概述，如保教实习指导思想、含义与目的、任务与要求、方法；二是幼儿园保教实习的管理概述，涉及幼儿园保教工作简介、保教实习的组织与实施，重点剖析与实习生工作密切相关的班级保教工作的要点；三是实习准备，从学校和学生两个角度分别阐述；四是幼儿园保教实习的内容、方法、观察与分析、调查与研究、指导要点等。一、合理分布场地，规划细密幼儿园的规模有大有小，在建筑结构、设计方式等方面都不尽相同。在专用活动室的设置上也有一些差异，有的在每个楼层上设置一个专用活动室；有的则是将所有的专用活动室集中设置在一个楼层上；还有的是四散分布，没有规律。专用活动室的分布是否合理，是否与园所的建筑风格相匹配，甚至能否通过有效的布局达到更优异的活动效果，这都需要我们认真思考，找准几个要点，进行落实。（1）距离：在专用活动室的设置和分布上要根据自己园所的建筑结构进行精确地设置，首先，不要距离幼儿的活动室过远，比如有的幼儿园喜欢将专用活动室设在一楼，在三楼的幼儿每次在前往专用活动室活动时，除去在班级内整队、上下楼梯、教师做必要的安全提示时间外，幼儿真正在活动室内活动的时间其实是所剩无几的。如果我们在设置最初阶段就考虑到这些因素的话，那每次活动就可以避免那些在中间来回中形成的“时间隐性浪费”。（2）年龄层的不同需求：有些幼儿园为了方便管理，喜欢将专用活动室设置得很集中，五六个活动室紧挨在一起。在时间安排上，由于班级比较多，经常会出现很多班级在同一个时间段都在活动室内活动，幼儿活动时的声音相互干扰，影响大多数幼儿的活动效果。所以，在规划时，可以根据各个年龄层的不同发展需求，有针对性地进行活动室配置，试着可以结合要求，在每个年龄段的楼层上相应地开设一些必要的、有意义的专用活动室。（3）设施齐全：一些幼儿园的专用活动室内，很少有配置相应卫生设备的，即使有，也是个别活动室有配置。这从某种意义上就暴露出，幼儿园对专用活动室的教育意义不具备一定的重视程度。专用活动室是幼儿经常活动的场所，虽然内容比较固定、形式比较单一，但它的“入住率”高达80%以上，每天中的各个时间段都会迎接不同的幼儿前来进行活动。所以里面的配置应当齐全和完善，应较常用活动室更温馨，这样才能更好地吸引幼儿的兴趣，满足幼儿的活动需要。二、把握原则，确保严格的目标指引（1）适用性原则：卢梭认为“对孩子讲体力，对成人讲道理，这才是自然的秩序”，因此，他强调，要按照儿童的年龄来对待他们。循着教育家的哲学思路，让我们想到了“适用”二字，它们似乎可以运用到人类活动需求的方方面面，对于幼儿活

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