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Sinopsis
On the importance of methodology in teaching architectural design.
Can design processes constitute genuine forms of research? Against (and for) Method highlights exemplary cases of how studio architects teach architectural design, address pedagogical deficiencies, and propose new possibilities for integrating methodological approaches into teaching and practice. Contributions by leading scholars in the field, including interviews from five practicing architects, reveal how design concepts are considered, teased apart, and passed down. This book urges instructors to reflect on their methods and consider to what extent systematic and conceptually coherent approaches aid their students.
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Acerca del autor
Jan Silberberger is a senior assistant at the Institute for the History and Theory of Architecture at ETH Zurich.
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Against and for Method : Revisiting Architectural Design As Academic Research
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gta publishers, 2021
ISBN 10: 3856764135
ISBN 13: 9783856764135
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Against and for Method: Revisiting Architectural Design as Research
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Gta Verlag, 2021
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Against and for Method: Revisiting Architectural Design as Research
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Against and for Method: Revisiting Architectural Design as Research
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Against and for Method: Revisiting Architectural Design As Academic Research
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E T H Honggerberg Zurich, 2021
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Against and For Method
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Gta Verlag / Eth Zürich Jul 2021, 2021
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Can design processes constitute genuine forms of research Of course they can. Against and For Method highlights exemplary cases of how studio architects teach architectural design, both with and without methodological and research approaches strictly in mind. This edited volume openly addresses deficiencies in studio teaching and proposes possibilities for integrating methodological approaches into teaching and practice. Contributions by leading scholars in architecture, plus interviews with five practicing architects who are studio professors at ETH Zurich, reveal the ways in which design concepts are considered, teased apart and passed along. The texts contributions and interviews intend to urge studio teachers to reflect on their methods and consider to what extent systematic and conceptually coherent approaches aid their students. 284 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9783856764135
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Gta Verlag / Eth Zürich Jul 2021, 2021
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Can design processes constitute genuine forms of research Of course they can. Against and For Method highlights exemplary cases of how studio architects teach architectural design, both with and without methodological and research approaches strictly in mind. This edited volume openly addresses deficiencies in studio teaching and proposes possibilities for integrating methodological approaches into teaching and practice. Contributions by leading scholars in architecture, plus interviews with five practicing architects who are studio professors at ETH Zurich, reveal the ways in which design concepts are considered, teased apart and passed along. The texts contributions and interviews intend to urge studio teachers to reflect on their methods and consider to what extent systematic and conceptually coherent approaches aid their students. 284 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9783856764135
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Can design processes constitute genuine forms of research Of course they can. Against and For Method highlights exemplary cases of how studio architects teach architectural design, both with and without methodological and research approaches strictly in mind. This edited volume openly addresses deficiencies in studio teaching and proposes possibilities for integrating methodological approaches into teaching and practice. Contributions by leading scholars in architecture, plus interviews with five practicing architects who are studio professors at ETH Zurich, reveal the ways in which design concepts are considered, teased apart and passed along. The texts contributions and interviews intend to urge studio teachers to reflect on their methods and consider to what extent systematic and conceptually coherent approaches aid their students. Nº de ref. del artículo: 9783856764135
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