Artículos relacionados a Conceptualiser les classes de mots: Pour une grammaire...
Conceptualiser les classes de mots: Pour une grammaire utile aux élèves, dans la continuité et la cohérence (44) (Gramm-R) - Tapa blanda
Sinopsis
L'objectif de l'ouvrage est de décrire l'état des connaissances des élèves (de 8 à 10 ans) sur les classes grammaticales variables. Cela permet de mettre en perspective les outils de description de la langue, les injonctions institutionnelles, les usages didactiques, et les procédures réelles des jeunes apprenants.
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Acerca del autor
Morgane Beaumanoir-Secq, docteure en sciences du langage de l'Université de Cergy-Pontoise, est professeure agrégée à l'ÉSPÉ de l'Académie de Versailles et membre associé du laboratoire École, Mutations, Apprentissages.
"Sobre este título" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Comprar nuevo
Ver este artículo
EUR 52,78
EUR 4,25 gastos de envío desde Reino Unido a España
Destinos, gastos y plazos de envíoResultados de la búsqueda para Conceptualiser les classes de mots: Pour une grammaire...
Imagen de archivo
Conceptualiser les classes de mots : Pour une grammaire utile aux élèves, dans la continuité et la cohérence
Publicado por
Peter Lang, 2018
ISBN 10: 2807608175
ISBN 13: 9782807608177
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Französisch | Produktart: Bücher. Nº de ref. del artículo: 29391884/2
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen de archivo
Conceptualiser les classes de mots
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000. Nº de ref. del artículo: CW-9782807608177
Cantidad disponible: 15 disponibles
Imagen de archivo
Conceptualiser les classes de mots: A la recherche d'une grammaire utile aux élèves, dans la continuité et la cohérence Beaumanoir-Secq, Morgane
Publicado por
Peter Lang, 2018
ISBN 10: 2807608175
ISBN 13: 9782807608177
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: BIBLIO-NET, Ercuis, Francia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: like new. EXPEDITION SOUS 48 H EN SUIVI LA POSTE / EMBALLAGE BULLEPACK. Nº de ref. del artículo: TH 204 054
Cantidad disponible: 1 disponibles
Imagen de archivo
Conceptualiser les classes de mots (GRAMM-R) (French Edition)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: New. In French. Nº de ref. del artículo: ria9782807608177_new
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Imagen de archivo
CONCEPTUALISER LES CLASSES DE MOTS
Librería: Speedyhen, London, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: NEW. Nº de ref. del artículo: NW9782807608177
Cantidad disponible: 4 disponibles
Imagen de archivo
Conceptualiser Les Classes de Mots: Pour Une Grammaire Utile Aux �l�ves, Dans La Continuit� Et La Coh�rence (Gramm-R)
Publicado por
Peter Lang Ag 2018-06-21, 2018
ISBN 10: 2807608175
ISBN 13: 9782807608177
Nuevo
Paperback
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
Paperback. Condición: New. Nº de ref. del artículo: 6666-IUK-9782807608177
Cantidad disponible: 10 disponibles
Imagen del vendedor
Conceptualiser Les Classes De Mots : Pour Une Grammaire Utile Aux Élèves, Dans La Continuité Et La Cohérence -Language: french
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: New. Nº de ref. del artículo: 33418338-n
Cantidad disponible: 4 disponibles
Imagen de archivo
Conceptualiser les classes de mots: Pour une grammaire utile aux ?l?ves, dans la continuit? et la coh?rence (GRAMM-R) (French Edition)
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Condición: New. pp. 438. Nº de ref. del artículo: 380993085
Cantidad disponible: 3 disponibles
Imagen del vendedor
Conceptualiser les classes de mots
Publicado por
Peter Lang Jun 2018, 2018
ISBN 10: 2807608175
ISBN 13: 9782807608177
Nuevo
Taschenbuch
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Et si on tentait d'ouvrir la boite noire du raisonnement grammatical des élèves que trouve-t-on dans les tiroirs des élèves, derrière les étiquettes 'noms', 'verbe' ou encore 'déterminant' ces termes sont-ils aussi intuitifsque la grammaire scolaire semble le croire S'inscrivant dans le champ des recherches concernant les représentations des élèves sur la langue, cette étude exploratoire utilise un dispositif didactique particulier, le tri de mots à visée grammaticale, afin de recueillir des données lors du suivi longitudinal d'une classe située en zone d'éducation prioritaire, sur une durée de deux années, en CE2 et CM1 (élèves âgés de 8 à 10 ans).Le corpus constitué par les traces écrites produites par les élèves a fait l'objet d'un traitement statistique afin d'en permettre la lisibilité. Les outils d'analyse linguistiques et didactiques utilisés ont permis de conforter des hypothèses déjà émises, mais aussi de dégager des tendances nouvelles concernant l'acquisition des classes grammaticales par les élèves de l'école élémentaire.Les résultats exposés portent sur les savoirs et savoir-faire des élèves, mais aussi sur l'éclairage que ces conceptions apportent sur les systèmes d'explication de la langue. Entre grammaire scolaire et linguistique, il s'agit de mieux comprendre le point de vue des élèves sur la langue afin d'ouvrir des pistes de réflexions didactiques. 438 pp. Französisch. Nº de ref. del artículo: 9782807608177
Cantidad disponible: 2 disponibles
Imagen del vendedor
Conceptualiser les classes de mots : Pour une grammaire utile aux élèves, dans la continuité et la cohérence
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Et si on tentait d'ouvrir la boite noire du raisonnement grammatical des élèves que trouve-t-on dans les tiroirs des élèves, derrière les étiquettes 'noms', 'verbe' ou encore 'déterminant' ces termes sont-ils aussi intuitifsque la grammaire scolaire semble le croire S'inscrivant dans le champ des recherches concernant les représentations des élèves sur la langue, cette étude exploratoire utilise un dispositif didactique particulier, le tri de mots à visée grammaticale, afin de recueillir des données lors du suivi longitudinal d'une classe située en zone d'éducation prioritaire, sur une durée de deux années, en CE2 et CM1 (élèves âgés de 8 à 10 ans).Le corpus constitué par les traces écrites produites par les élèves a fait l'objet d'un traitement statistique afin d'en permettre la lisibilité. Les outils d'analyse linguistiques et didactiques utilisés ont permis de conforter des hypothèses déjà émises, mais aussi de dégager des tendances nouvelles concernant l'acquisition des classes grammaticales par les élèves de l'école élémentaire.Les résultats exposés portent sur les savoirs et savoir-faire des élèves, mais aussi sur l'éclairage que ces conceptions apportent sur les systèmes d'explication de la langue. Entre grammaire scolaire et linguistique, il s'agit de mieux comprendre le point de vue des élèves sur la langue afin d'ouvrir des pistes de réflexions didactiques. Nº de ref. del artículo: 9782807608177
Cantidad disponible: 1 disponibles