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Sinopsis
Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities
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Acerca del autor
Peter Hernon is professor of library and information science at Simmons College, Boston, MA. He is the author of 50 books, including Library Unlimited's Viewing Library Metrics from Different Perspectives and Making a Difference: Leadership and Academic Libraries; and Praeger's Federal Information Policies in the 1990s: Views and Perspectives.
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Improving the Quality of Library Services for Students With Disabilities
Publicado por
Libraries Unlimited, 2006
ISBN 10: 1591583004
ISBN 13: 9781591583004
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Improving the Quality of Library Services for Students With Disabilities
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Libraries Unlimited, 2006
ISBN 10: 1591583004
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Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities
Publicado por
Libraries Unlimited, 2005
ISBN 10: 1591583004
ISBN 13: 9781591583004
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Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities
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Libraries Unlimited, 2005
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Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities (Paperback or Softback)
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Libraries Unlimited 12/1/2005, 2005
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Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities
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Improving the Quality of Library Services for Students With Disabilities
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Libraries Unlimited, 2005
ISBN 10: 1591583004
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Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities
Publicado por
Libraries Unlimited, 2005
ISBN 10: 1591583004
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Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities (Paperback)
Publicado por
Bloomsbury Publishing Plc, Englewood, 2005
ISBN 10: 1591583004
ISBN 13: 9781591583004
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Paperback
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Paperback. Condición: new. Paperback. The development and promotion of appropriate services for students with disabilities has been an integral part of the academic library since the 1990s. There remains, however, a dearth of literaturein marketing, library and information science, and other disciplinesthat applies quality assessment instruments to existing programs. With this in mind, Hernon and Calvert present two versions of a data collection instrument, designed to compare the expectations of special students with their perceptions of how well a given service met their needs. Descriptions of successful initiatives at a variety of academic libraries are also included.Adaptive technologies. Anti-discrimination laws. Equity and compliance issues. In-house policies (and politics). All of these support, in one form or another, the development and promotion of appropriate services for students with physical, learning, or, increasingly, psychological disabilities. But what of service quality? To date, there is a dearth of literaturein marketing, library and information science, and other disciplinesthat applies quality assessment instruments to programs for special student populations. Not until now has anyone compared the expectations of such students with their perceptions of how well a given service meets their needs. Peter Hernon, Philip Calvert, and their colleaguesKathleen Rogers, Todd K. Herriott, and Ava Gibsondiscuss the circumstances affecting services for the disabled, and provide two versions of a data collection instrument, loosely based on SERVQUAL, that individual institutions can modify to reflect their particular needs and situations. International in scope, it incorporates the perspective of university attorneys and compliance officers, as well as descriptions of successful initiatives by senior library administrators in the U.S. (Larry Hardesty, Rush G. Miller, Sarah Hamrick, and Jennifer Lann) and New Zealand (Helen Renwick, Philip Jane, and John Redmayne.) Improving the Quality of Library Services for Students with Disabilities will assist libraries and other service components of academic institutions to adopt a proactive position, as well as challenge staff assumptions of service expectations and information needs. Discusses the circumstances affecting services for the disabled, and provides two versions of a data collection instrument, loosely based on SERVQUAL, that individual institutions can modify to reflect their particular needs. This book aims to assist libraries and other service components of academic institutions to adopt a proactive position. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9781591583004
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