A First Course in Analysis (Undergraduate Texts in Mathematics) - Tapa blanda
Libro 73 de 163: Undergraduate Texts in Mathematics
Sinopsis
This text on advanced calculus discusses such topics as number systems, the extreme value problem, continuous functions, differentiation, integration and infinite series. The reader will find the focus of attention shifted from the learning and applying of computational techniques to careful reasoning from hypothesis to conclusion. The book is intended both for a terminal course and as preparation for more advanced studies in mathematics, science, engineering and computation.
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A First Course in Analysis
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A First Course in Analysis (Undergraduate Texts in Mathematics)
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A First Course in Analysis (Undergraduate Texts in Mathematics)
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A First Course in Analysis
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Springer New York Sep 2012, 2012
ISBN 10: 1461264359
ISBN 13: 9781461264354
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The first course in Analysis, which follows calculus, along with other courses, such as differential equations and elementary linear algebra, in the curricu lum, presents special pedagogical challenges. There is a change of stress from computational manipulation to 'proof. ' Indeed, the course can become more a course in Logic than one in Analysis. Many students, caught short by a weak command of the means of mathematical discourse and unsure of what is expected of them, what 'the game' is, suffer bouts of a kind of mental paralysis. This text attempts to address these problems in several ways: First, we have attempted to define 'the game' as that of 'inquiry,' by using a form of exposition that begins with a question and proceeds to analyze, ultimately to answer it, bringing in definitions, arguments, conjectures, exam ples, etc. , as they arise naturally in the course of a narrative discussion of the question. (The true, historical narrative is too convoluted to serve for first explanations, so no attempt at historical accuracy has been made; our narra tives are completely contrived. ) Second, we have kept the logic informal, especially in the course of preliminary speculative discussions, where common sense and plausibility tempered by mild skepticism-serve to energize the inquiry. 304 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9781461264354
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Springer, Copernicus Sep 2012, 2012
ISBN 10: 1461264359
ISBN 13: 9781461264354
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The first course in Analysis, which follows calculus, along with other courses, such as differential equations and elementary linear algebra, in the curricu lum, presents special pedagogical challenges. There is a change of stress from computational manipulation to 'proof. ' Indeed, the course can become more a course in Logic than one in Analysis. Many students, caught short by a weak command of the means of mathematical discourse and unsure of what is expected of them, what 'the game' is, suffer bouts of a kind of mental paralysis. This text attempts to address these problems in several ways: First, we have attempted to define 'the game' as that of 'inquiry,' by using a form of exposition that begins with a question and proceeds to analyze, ultimately to answer it, bringing in definitions, arguments, conjectures, exam ples, etc. , as they arise naturally in the course of a narrative discussion of the question. (The true, historical narrative is too convoluted to serve for first explanations, so no attempt at historical accuracy has been made; our narra tives are completely contrived. ) Second, we have kept the logic informal, especially in the course of preliminary speculative discussions, where common sense and plausibility tempered by mild skepticism-serve to energize the inquiry.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 304 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9781461264354
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