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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency - Tapa blanda
Sinopsis
A thorough investigation of the research, development, policy and practice of teaching and learning in Higher Education.
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Paul Ashwin is Professor of Higher Education at Lancaster University, UK.
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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency
Publicado por
Continuum, 2012
ISBN 10: 1441191801
ISBN 13: 9781441191809
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Tapa blanda
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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency
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Continuum, 2012
ISBN 10: 1441191801
ISBN 13: 9781441191809
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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education
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Analysing TeachingLearning Interactions in Higher Education Accounting for Structure and Agency
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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency
Publicado por
Continuum, 2012
ISBN 10: 1441191801
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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency
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ANALYSING TEACHING-LEARNING IN
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CONTINUUM, 2012
ISBN 10: 1441191801
ISBN 13: 9781441191809
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Librería: moluna, Greven, Alemania
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. An investigation of the research, development, policy and practice of teaching and learning in Higher Education. It examines the ways in which teaching-learning interactions are shaped by teaching-learning environments, student and academic identities, disc. Nº de ref. del artículo: 595845807
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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education : Accounting for Structure and Agency
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Whilst current research into teaching and learning offers many insights into the experiences of academics and students in higher education, it has two significant shortcomings. It does not highlight the dynamic ways in which students and academics impact on each other in teaching-learning interactions or the ways in which these interactions are shaped by wider social processes. This book offers critical insight into existing perspectives on researching teaching and learning in higher education and argues that alternative perspectives are required in order to account for structure and agency in teaching-learning interactions in higher education. In considering four alternative perspectives, it examines the ways in which teaching-learning interactions are shaped by teaching-learning environments, student and academic identities, disciplinary knowledge practices and institutional cultures. It concludes by examining the conceptual and methodological implications of these analyses of teaching-learning interactions and provides the reader with an invaluable guide to alternative ways of conceptualising and researching teaching and learning in higher education. Nº de ref. del artículo: 9781441191809
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Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency
Publicado por
Continuum Intl Pub Group, 2012
ISBN 10: 1441191801
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 176 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: x-1441191801
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