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Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments: 1 - Tapa dura
Libro 7 de 12: Computer-Supported Collaborative Learning
Sinopsis
This book focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn. The first to assemble the work of internationally renowned scholars, this book will be of interest to researchers in education, psychology, computer science, communication and linguistic studies
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Reseña del editor
This book focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn. The first to assemble the work of internationally renowned scholars, this book will be of interest to researchers in education, psychology, computer science, communication and linguistic studies
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Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments (Computer-Supported Collaborative Learning Series)
Librería: Richard J Barbrick, Bloomington, IN, Estados Unidos de America
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Arguing to learn. Confronting cognitions in computer-supported collaborative learning environments.
Publicado por
Dordrecht, Kluwer Academic Publ, 2003
ISBN 10: 1402013825
ISBN 13: 9781402013829
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Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments (Computer-Supported Collaborative Learning Series)
Librería: Salish Sea Books, Bellingham, WA, Estados Unidos de America
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Hardcover. Condición: Good. 1402013825 Good+; Hardcover; 2003, Springer-Verlag Publishing; Former library copy with standard library markings; Light wear to covers with "straight" edge-corners; Library stamps to endpapers; Text pages clean & unmarked; Good binding with straight spine; Purple covers with title in white lettering; 284 pages; "Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments (Computer-Supported Collaborative Learning Series)," by Jerry Andriessen, et al. Nº de ref. del artículo: SKU-E8723708201
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Arguing to Learn
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Springer Netherlands Jun 2003, 2003
ISBN 10: 1402013825
ISBN 13: 9781402013829
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn. The first to assemble the work of internationally renowned scholars, this book will be of interest to researchers in education, psychology, computer science, communication and linguistic studies 284 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9781402013829
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Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This book focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and ex. Nº de ref. del artículo: 4092520
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Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments (Volume 1)
Publicado por
Kluwer Boston Incorporated, 2003
ISBN 10: 1402013825
ISBN 13: 9781402013829
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Condición: New. Focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn. This book is of interest to researchers in education and psychology. Editor(s): Andriessen, Jerry; Baker, Michael; Suthers, Dan (Department of ICS, University of Hawaii, Manoa, Honolulu, USA). Series: Computer-Supported Collaborative Learning Series. Num Pages: 269 pages, biography. BIC Classification: JHBC; JNV. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 240 x 160 x 22. Weight in Grams: 574. . 2003. 2003rd Edition. hardcover. . . . . Nº de ref. del artículo: V9781402013829
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Arguing to Learn : Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn.This book is the first that has assembled the work of internationally renowned scholars on argumentation-related CSCL research. All chapters present in-depth analyses of the processes by which the interactive confrontation of cognitions can lead to collaborative learning, on the basis of a wide variety of theoretical models, empirical data and Internet-based tools. Nº de ref. del artículo: 9781402013829
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